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新加坡品格与公民教育课程建设及其启示
被引量：
1
1
作者
袁帅
《教学与管理》
北大核心
2024年第4期71-76,共6页
新加坡政府历来重视公民教育,以培养“新加坡人”。新加坡品格与公民教育在课程目标、课程结构、课程评价等方面一体化程度越来越高,可为中国思政课程一体化提供一些启示和借鉴。统筹推进大中小学思想政治课程一体化建设是各级教育管理...
新加坡政府历来重视公民教育,以培养“新加坡人”。新加坡品格与公民教育在课程目标、课程结构、课程评价等方面一体化程度越来越高,可为中国思政课程一体化提供一些启示和借鉴。统筹推进大中小学思想政治课程一体化建设是各级教育管理部门和各层次学校努力的方向。借鉴新加坡品格与公民教育课程建设经验,我国思政课程一体化建设可以围绕思想政治课程核心素养,以社会主义核心价值观引领课程目标的整体建构,将以学生为中心的理念融入课程设计之中,同时结合我国国情实现课程结构与内容的有机整合。
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关键词
新加坡
品格与公民教育课程
思政
课程
一体化
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职称材料
题名
新加坡品格与公民教育课程建设及其启示
被引量：
1
1
作者
袁帅
机构
南宁师范大学教育科学学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第4期71-76,共6页
文摘
新加坡政府历来重视公民教育,以培养“新加坡人”。新加坡品格与公民教育在课程目标、课程结构、课程评价等方面一体化程度越来越高,可为中国思政课程一体化提供一些启示和借鉴。统筹推进大中小学思想政治课程一体化建设是各级教育管理部门和各层次学校努力的方向。借鉴新加坡品格与公民教育课程建设经验,我国思政课程一体化建设可以围绕思想政治课程核心素养,以社会主义核心价值观引领课程目标的整体建构,将以学生为中心的理念融入课程设计之中,同时结合我国国情实现课程结构与内容的有机整合。
关键词
新加坡
品格与公民教育课程
思政
课程
一体化
分类号
G533.9 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
新加坡品格与公民教育课程建设及其启示
袁帅
《教学与管理》
北大核心
2024
1
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