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借鉴行动导向法构建中职德育课和谐教学模式被引量：15: 1; 作者忻洁琳《中国职业技术教育》北大核心 2006年第31期47-49,共3页; 针对目前中职德育课所面临的困境，本文认为应借鉴行动导向法所倡导的教学理念、教学手段，结合中职德育教学的自身规律和中职学生的认知特征进行可行、有效的整合，在实践中构建和谐教学模式，激活课堂，发挥最佳教学效能。; 关键词行动导向法中职德育课和谐教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

尊重差异因材施教构建“和谐”教学新模式——高校分层教学探索被引量：65: 2; 作者周光明彭红军《中国大学教学》 CSSCI 2007年第6期69-71,共3页; 针对目前高校的传统教学模式的弊端，提出有必要在高校推行分层教学模式改革。本文就推行分层教学模式的必要性、实施过程、注意事项和西南大学的做法作了一定程度的探索。; 关键词高校教学分层教学 “和谐”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

实施分级教学构建高校“和谐”教学新体系被引量：4: 3; 作者徐艳甲《教育与职业》北大核心 2013年第14期104-105,共2页; 目前高校学生差异性、层次性明显,传统教学模式已无法适应当前的高等教育现状。分级教学以多元智力、合作学习、因材施教等作为理论基础,在学生、教学、教材及评价等方面实行分层。作为一种行之有效的教学模式,分级教学有助于激发学生... 展开更多; 关键词高校分级教学 “和谐”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	借鉴行动导向法构建中职德育课和谐教学模式	忻洁琳	《中国职业技术教育》北大核心	2006	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	尊重差异因材施教构建“和谐”教学新模式——高校分层教学探索	周光明彭红军	《中国大学教学》 CSSCI	2007	65	在线阅读下载PDF 职称材料
3	实施分级教学构建高校“和谐”教学新体系	徐艳甲	《教育与职业》北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料