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康德启蒙论中的教师角色冲突 |
李长伟
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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2
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“启蒙论”与“本体论”的“双重变奏”——论中国现代音乐批评史述的一个视角 |
陈旭光
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《音乐创作》
北大核心
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2017 |
2
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3
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重新点燃启蒙的火炬——评《启蒙论》 |
康长福
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《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
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2003 |
0 |
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4
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从康德的“启蒙论文”重新反思“启蒙的辩证法” |
邓安庆
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《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
3
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5
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晚清与五四文学的国民性焦虑(一) 梁启超及晚清启蒙论者的国民性批判 |
杨联芬
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《鲁迅研究月刊》
CSSCI
北大核心
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2003 |
4
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6
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现代性与后现代性的启蒙论争——兼论在现代性困境中重提中国的启蒙问题 |
马雪影
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《齐鲁学刊》
CSSCI
北大核心
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2012 |
0 |
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7
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近现代哈萨克思想启蒙论说——以阿拜、阿合提、唐加勒克的作品为例 |
夏雨
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《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
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2013 |
0 |
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8
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梁启超的反启蒙论述及其对抒情传统的阐扬 |
姜福安
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《人文杂志》
CSSCI
北大核心
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2022 |
0 |
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9
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康德与王国维审美启蒙论的情性论分歧 |
冯庆
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《浙江工商大学学报》
CSSCI
北大核心
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2020 |
0 |
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10
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以“自然之思”启蒙的康德哲学 |
莫斌
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《江海学刊》
北大核心
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2025 |
1
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11
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什么是后现代启蒙的真理 |
尚杰
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《浙江学刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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欧洲启蒙运动:从中国戏曲找寻文明之光 |
宋莉华
洪淑倩
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《安徽大学学报(哲社版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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启蒙、争鸣与主义:博物学与新诗的发生 |
王书婷
魏文韬
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《湖北大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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明清之际的经子关系论与启蒙思潮 |
黄燕强
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《武汉大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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他者存在的自我理解与启蒙——从《人类学通论》课程出发的文化研究向度 |
赵旭东
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《原生态民族文化学刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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多模态技术赋能幼儿中华优秀传统文化启蒙教育的机制与路径 |
高承海
王悦
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《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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17
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日本小学职业启蒙教育及其启示 |
杨再峰
潘燕婷
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
2
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18
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周代思想界的启蒙特征及其理论谱系 |
祁志祥
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《中南大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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19
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HPS视角下小学低段科学启蒙课的信息化趣味策略——评《微课在教学中的应用》 |
胡海
童恒萍
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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职业启蒙教育的价值空间、现实困境及实践理路 |
邹心鋆
王化笛
顾雪英
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
0 |
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