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加强启思式教学 培植创新素质
被引量：
8
1
作者
王春泉
《中国大学教学》
CSSCI
2003年第3期17-18,共2页
长期以来，人们偏重于从实践操作性来规范、设计包括广告传播在内的传播学体系，重实践、轻认知几成定论。近来，随着沟通机制(例如计算机网络、国际一体化格局)的变革，这一固有的设计遭遇了致命的挑战：①用人单位普遍认为本学科毕业...
长期以来，人们偏重于从实践操作性来规范、设计包括广告传播在内的传播学体系，重实践、轻认知几成定论。近来，随着沟通机制(例如计算机网络、国际一体化格局)的变革，这一固有的设计遭遇了致命的挑战：①用人单位普遍认为本学科毕业生上手快却后劲不足；②既往传播体系中的专业优势日渐消失，泛传播时代的要求大异于从前；③新闻与传播教什么的诘问逼紧每一教学机构，……
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关键词
启思式教学
创新素质
高校
“中国新闻与传播学”
教学
方法
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职称材料
题名
加强启思式教学 培植创新素质
被引量：
8
1
作者
王春泉
机构
西北大学
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2003年第3期17-18,共2页
文摘
长期以来，人们偏重于从实践操作性来规范、设计包括广告传播在内的传播学体系，重实践、轻认知几成定论。近来，随着沟通机制(例如计算机网络、国际一体化格局)的变革，这一固有的设计遭遇了致命的挑战：①用人单位普遍认为本学科毕业生上手快却后劲不足；②既往传播体系中的专业优势日渐消失，泛传播时代的要求大异于从前；③新闻与传播教什么的诘问逼紧每一教学机构，……
关键词
启思式教学
创新素质
高校
“中国新闻与传播学”
教学
方法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
加强启思式教学 培植创新素质
王春泉
《中国大学教学》
CSSCI
2003
8
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