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科学·新颖·实用——介绍九年义务教育四年制初中语文课本
1
作者
张鸿苓
《教育学报》
1989年第2期38-42,共5页
编写语文教材是一项复杂的系统工程,涉及许多理论问题和实际问题。初中语文课本应该成为培养语文能力的阶梯、汲取语文知识的宝库,开发智力的钥匙,培育思想情感的园地。它应该具有科学、新颖、实用等特点。这是我们追求的目标,努力的方...
编写语文教材是一项复杂的系统工程,涉及许多理论问题和实际问题。初中语文课本应该成为培养语文能力的阶梯、汲取语文知识的宝库,开发智力的钥匙,培育思想情感的园地。它应该具有科学、新颖、实用等特点。这是我们追求的目标,努力的方向。 科学,就是语文课本有科学的内容,科学的结构体系,作到“序清、点明、合度、适量。序清,即各项训练的序列清楚;点明,即教学重点明确;合度。
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关键词
初中语文课本
语文知识
语文教材
语文能力
阅读训练
九年义务教育
教学内容
语文训练
训练要求
听说读写方法
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题名
科学·新颖·实用——介绍九年义务教育四年制初中语文课本
1
作者
张鸿苓
出处
《教育学报》
1989年第2期38-42,共5页
文摘
编写语文教材是一项复杂的系统工程,涉及许多理论问题和实际问题。初中语文课本应该成为培养语文能力的阶梯、汲取语文知识的宝库,开发智力的钥匙,培育思想情感的园地。它应该具有科学、新颖、实用等特点。这是我们追求的目标,努力的方向。 科学,就是语文课本有科学的内容,科学的结构体系,作到“序清、点明、合度、适量。序清,即各项训练的序列清楚;点明,即教学重点明确;合度。
关键词
初中语文课本
语文知识
语文教材
语文能力
阅读训练
九年义务教育
教学内容
语文训练
训练要求
听说读写方法
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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1
科学·新颖·实用——介绍九年义务教育四年制初中语文课本
张鸿苓
《教育学报》
1989
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