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问题设计在单元整体教学中的作用及实施策略
被引量：
3
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作者
叶秀秀
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第1期27-28,32,共3页
在高中英语教学中,提问是常用的教学手段。教师往往用问题引导学生猜测、思考,进而展开判断、分析和推理。在尝试回答问题的过程中,学生逐渐摸清文章的结构脉络,深入了解主旨要义,同时完成语言知识的学习和运用。通过由易到难、深入浅...
在高中英语教学中,提问是常用的教学手段。教师往往用问题引导学生猜测、思考,进而展开判断、分析和推理。在尝试回答问题的过程中,学生逐渐摸清文章的结构脉络,深入了解主旨要义,同时完成语言知识的学习和运用。通过由易到难、深入浅出的问题引导,学生的听说读写技能在不同程度上得到提升。
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关键词
实施策略
单元整体
听说读写技能
教学手段
高中英语教学中
教学中的作用
语言知识
由易到难
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职称材料
题名
问题设计在单元整体教学中的作用及实施策略
被引量：
3
1
作者
叶秀秀
机构
福建省福州第一中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第1期27-28,32,共3页
文摘
在高中英语教学中,提问是常用的教学手段。教师往往用问题引导学生猜测、思考,进而展开判断、分析和推理。在尝试回答问题的过程中,学生逐渐摸清文章的结构脉络,深入了解主旨要义,同时完成语言知识的学习和运用。通过由易到难、深入浅出的问题引导,学生的听说读写技能在不同程度上得到提升。
关键词
实施策略
单元整体
听说读写技能
教学手段
高中英语教学中
教学中的作用
语言知识
由易到难
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
问题设计在单元整体教学中的作用及实施策略
叶秀秀
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020
3
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