期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于概化理论和多层面Rasch模型的计算机化英语听说考试评分研究
被引量：
8
1
作者
徐鹰
曾用强
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期89-95,共7页
广东省高考计算机辅助英语听说考试评分工作采用评分人对考生录音评分。由于人工评分主观性强,会存在各种评分误差,因此有必要对如何客观、公正地评分进行深入研究。本研究采用概化理论和多层面Rasch模型,对某次模拟考试的评分数据进行...
广东省高考计算机辅助英语听说考试评分工作采用评分人对考生录音评分。由于人工评分主观性强,会存在各种评分误差,因此有必要对如何客观、公正地评分进行深入研究。本研究采用概化理论和多层面Rasch模型,对某次模拟考试的评分数据进行深入分析。评分数据包括三位大学教师和两位中学教师对广州市某中学117位考生录音所评的分数。概化理论研究结果表明:任务难度是测试总变异的主要来源(46.8%);在当前高考评分工作采用评分人侧面既嵌套于任务侧面又嵌套于考生的R:(p×T)设计的双评条件下,概化系数为0.647。多层面Rasch模型分析结果表明:尽管评分人严厉度差异显著,但内在一致性很强;在偏差模式上,大学教师对任务一偏严、对任务三偏松,而中学教师则相反。上述结果既为完善考试评分设计提供了重要的实证依据,也充分表明概化理论和多层面Rasch模型在研究视角上的互补性。
展开更多
关键词
广东省高考计算机辅助英语
听说考试
概化理论
多层面RASCH模型
在线阅读
下载PDF
职称材料
初中英语思维型听说教学探究
被引量：
1
2
作者
陈莫兰
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第10期44-48,64,共6页
一、引言2020年浙江省绍兴市英语学科中考听说考试采用人机对话的测试形式,内容包括朗读短文、情景问答和话题简述。中考考试内容和形式的变化对英语听说教学的有效性提出了更高的要求,尤其强调了学生在真实语言交际情境下的交际能力和...
一、引言2020年浙江省绍兴市英语学科中考听说考试采用人机对话的测试形式,内容包括朗读短文、情景问答和话题简述。中考考试内容和形式的变化对英语听说教学的有效性提出了更高的要求,尤其强调了学生在真实语言交际情境下的交际能力和思维品质。《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出。
展开更多
关键词
初中英语
浙江省绍兴市
测试形式
人机对话
听说考试
普通高中英语课程标准
教学探究
英语
听说
教学
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于概化理论和多层面Rasch模型的计算机化英语听说考试评分研究
被引量：
8
1
作者
徐鹰
曾用强
机构
华南理工大学外国语学院
广东外语艺术职业学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期89-95,共7页
基金
广东省教育科学研究重大课题"计算机智能语言信息技术在广东省高考英语听说考试中的应用研究"(课题编号:TJW2013001)
文摘
广东省高考计算机辅助英语听说考试评分工作采用评分人对考生录音评分。由于人工评分主观性强,会存在各种评分误差,因此有必要对如何客观、公正地评分进行深入研究。本研究采用概化理论和多层面Rasch模型,对某次模拟考试的评分数据进行深入分析。评分数据包括三位大学教师和两位中学教师对广州市某中学117位考生录音所评的分数。概化理论研究结果表明:任务难度是测试总变异的主要来源(46.8%);在当前高考评分工作采用评分人侧面既嵌套于任务侧面又嵌套于考生的R:(p×T)设计的双评条件下,概化系数为0.647。多层面Rasch模型分析结果表明:尽管评分人严厉度差异显著,但内在一致性很强;在偏差模式上,大学教师对任务一偏严、对任务三偏松,而中学教师则相反。上述结果既为完善考试评分设计提供了重要的实证依据,也充分表明概化理论和多层面Rasch模型在研究视角上的互补性。
关键词
广东省高考计算机辅助英语
听说考试
概化理论
多层面RASCH模型
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
初中英语思维型听说教学探究
被引量：
1
2
作者
陈莫兰
机构
浙江省诸暨市秀松中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第10期44-48,64,共6页
文摘
一、引言2020年浙江省绍兴市英语学科中考听说考试采用人机对话的测试形式,内容包括朗读短文、情景问答和话题简述。中考考试内容和形式的变化对英语听说教学的有效性提出了更高的要求,尤其强调了学生在真实语言交际情境下的交际能力和思维品质。《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出。
关键词
初中英语
浙江省绍兴市
测试形式
人机对话
听说考试
普通高中英语课程标准
教学探究
英语
听说
教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于概化理论和多层面Rasch模型的计算机化英语听说考试评分研究
徐鹰
曾用强
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
初中英语思维型听说教学探究
陈莫兰
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
