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模仿学习对运动技能学习的影响
被引量：
1
1
作者
王海燕
杨斌胜
+1 位作者
赖勤
丁维维
《首都体育学院学报》
北大核心
2013年第4期362-370,共9页
运用元分析法、数理统计法,以经过筛选的68篇文献为基础进行统计分析,试图找出模仿学习(model learning)对运动技能学习影响的总体效果及其对不同任务性质的影响,为今后在技能学习过程中是否采用模仿学习和如何实施模仿学习提供参考依...
运用元分析法、数理统计法,以经过筛选的68篇文献为基础进行统计分析,试图找出模仿学习(model learning)对运动技能学习影响的总体效果及其对不同任务性质的影响,为今后在技能学习过程中是否采用模仿学习和如何实施模仿学习提供参考依据。研究表明:1)模仿学习的总体效果量(ES值)达到0.75,说明采用模仿学习和身体练习相结合的学习方式好于纯粹的身体练习;2)模仿学习对不同任务性质的效果不一样,对大肌肉群参与的体育运动技能和实验室简单运动技能的效果好于精细实用运动技能;3)视觉模仿学习和听觉模仿学习都能提高运动技能,但二者对技能学习影响并没有产生显著性差异;4)高水平/标准模仿学习的效果好于初学者示范;5)较低频率的模仿学习效果好于100%频率。
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关键词
模仿
学习
运动技能学习
视觉
模仿
听觉模仿
元分析
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职称材料
题名
模仿学习对运动技能学习的影响
被引量：
1
1
作者
王海燕
杨斌胜
赖勤
丁维维
机构
北京体育大学
韦恩州立大学
出处
《首都体育学院学报》
北大核心
2013年第4期362-370,共9页
文摘
运用元分析法、数理统计法,以经过筛选的68篇文献为基础进行统计分析,试图找出模仿学习(model learning)对运动技能学习影响的总体效果及其对不同任务性质的影响,为今后在技能学习过程中是否采用模仿学习和如何实施模仿学习提供参考依据。研究表明:1)模仿学习的总体效果量(ES值)达到0.75,说明采用模仿学习和身体练习相结合的学习方式好于纯粹的身体练习;2)模仿学习对不同任务性质的效果不一样,对大肌肉群参与的体育运动技能和实验室简单运动技能的效果好于精细实用运动技能;3)视觉模仿学习和听觉模仿学习都能提高运动技能,但二者对技能学习影响并没有产生显著性差异;4)高水平/标准模仿学习的效果好于初学者示范;5)较低频率的模仿学习效果好于100%频率。
关键词
模仿
学习
运动技能学习
视觉
模仿
听觉模仿
元分析
Keywords
modeling learning
motor learning
visual model
audio model
meta-analysis
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
模仿学习对运动技能学习的影响
王海燕
杨斌胜
赖勤
丁维维
《首都体育学院学报》
北大核心
2013
1
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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