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题名听力理解策略研究现状及启示
被引量：4
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作者
马晓文
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机构
华东师范大学对外汉语学院
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出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2006年第6期122-125,共4页
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文摘
听力理解策略是影响听力理解过程的重要因素之一。在回顾和介绍西方二语/外语听力理解策略以及国内对外汉语界听力理解策略的相关研究的基础上,对汉语作为第二语言的听力策略研究提出一些建议和意见。
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关键词
学习策略
听力理解策略
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Keywords
learning strategies
listening strategies
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名中学生听力理解策略研究
被引量：1
- 2
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作者
苏媛
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机构
安徽师范大学外国语学院
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第4期42-43,53,共3页
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文摘
在英语学习中，听力是最难掌握的语言技能之一。不少学生英语笔试得分高，但听说能力却跟不上，这里面既有教师重视不足，也有学生方法欠佳等原因。笔者认为英语听力是一个能动的心理过程，听者借助已有的知识，运用各种策略，达到对所听内容的理解。听者语言知识储存量的大小决定着其听力水平的高低，听者生活经验及对中西文化差异的了解程度决定着其对话语理解的广度和深度。所以说听的能力的形成和发展依赖于对语言知识和背景知识的掌握，但如何将知识真正转化为能力则需要以策略为中介。
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关键词
听力理解策略
中学生
语言知识
听说能力
中西文化差异
英语学习
语言技能
学生方法
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分类号
G431
[文化科学—教育技术学]
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名初高中英语听力教学衔接问题与对策
被引量：2
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作者
张东斌
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机构
陕西省商洛市初级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第7期33-37,共5页
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文摘
—、前言听力技能的训练与培养是中学英语教学的重要任务之一。初中学校(特别是在农村地区)学生英语听力教学存在着一定缺陷,如良好的听力习惯的培养、听力理解策略与方法指导等在日常教学中经常被忽视和淡化,在一定程度上制约着初中生进入高中后听力技能水平的提升。初高中英语教师在听力教学衔接方面很少沟通交流,高中英语教学缺乏对学生听力基础的有效分析和评估,导致学生从初中向高中英语听力学习过渡时困难重重,在很大程度上挫伤了学生英语学习的积极性,影响着学生英语学习综合技能的培养与提升。
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关键词
高中英语教学
英语听力教学
衔接问题
中学英语教学
听力理解策略
英语听力学习
听力技能
初中学校
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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