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听力多项匹配题对中小学生思辨能力的培养作用探析——从聚焦性训练到拓展性自学
被引量：
1
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作者
孙桐
相晓姣
《英语学习》
2020年第11期33-38,共6页
信息技术的发展使得网络和传统英语教学形式不断翻新,教学资源日渐丰富,获取资源也更加便捷。然而,保障教学质量的根本在于科学合理的教学方法和行之有效的课堂任务设计。本文聚焦听力测试中一种常见的任务——多项匹配题,介绍了这类任...
信息技术的发展使得网络和传统英语教学形式不断翻新,教学资源日渐丰富,获取资源也更加便捷。然而,保障教学质量的根本在于科学合理的教学方法和行之有效的课堂任务设计。本文聚焦听力测试中一种常见的任务——多项匹配题,介绍了这类任务的特色、应用原则和使用方法,并以案例分析的形式探讨其在中小学英语课堂教学中培养学生思辨能力的价值。
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关键词
听力多项匹配题
中小学英语教学
思辨能力
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题名
听力多项匹配题对中小学生思辨能力的培养作用探析——从聚焦性训练到拓展性自学
被引量：
1
1
作者
孙桐
相晓姣
机构
首都经济贸易大学外国语学院
北京外国语大学外国语言研究所
北京市第十九中学
出处
《英语学习》
2020年第11期33-38,共6页
文摘
信息技术的发展使得网络和传统英语教学形式不断翻新,教学资源日渐丰富,获取资源也更加便捷。然而,保障教学质量的根本在于科学合理的教学方法和行之有效的课堂任务设计。本文聚焦听力测试中一种常见的任务——多项匹配题,介绍了这类任务的特色、应用原则和使用方法,并以案例分析的形式探讨其在中小学英语课堂教学中培养学生思辨能力的价值。
关键词
听力多项匹配题
中小学英语教学
思辨能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
听力多项匹配题对中小学生思辨能力的培养作用探析——从聚焦性训练到拓展性自学
孙桐
相晓姣
《英语学习》
2020
1
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