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“吕叔湘之问”的新时代解决方案
被引量：
1
1
作者
陆志平
《语文建设》
北大核心
2024年第23期4-8,共5页
本文立足“吕叔湘之问”的内涵和本意,研究语文教学“少、慢、差、费”的根源,探讨解决语文教学突出问题的方向和思路,进而论述语文新课程为“吕叔湘之问”提供的具有时代精神的解决方案。
关键词
吕叔湘之问
新时代
语文教学
语文课程改革
解决方案
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职称材料
培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起
被引量：
134
2
作者
温儒敏
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第6期3-11,共9页
30多年前吕叔湘批评语文教学"少慢差费",这种的状况至今未有根本的改变,原因之一是未能抓住培养读书兴趣这个"牛鼻子"。要反思现有语文教学只重视精讲加操练的普遍模式,树立"读书为要"的自觉。这就有必...
30多年前吕叔湘批评语文教学"少慢差费",这种的状况至今未有根本的改变,原因之一是未能抓住培养读书兴趣这个"牛鼻子"。要反思现有语文教学只重视精讲加操练的普遍模式,树立"读书为要"的自觉。这就有必要区分不同的课型,最好采用"1+X"的方案,扩大阅读量。要授之以渔,教给学生多种有用的读书方法。提倡"海量阅读",鼓励"连滚带爬"地读,以培养读书兴趣和习惯。容许学生读"闲书",尊重他们的"语文生活"。把课外阅读纳入教学计划。读书状况要纳入评价。语文教师要养成读书的良性生活方式,成为"读书种子"。
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关键词
吕叔湘之问
语文教学
读书
课型
语文生活
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职称材料
题名
“吕叔湘之问”的新时代解决方案
被引量：
1
1
作者
陆志平
机构
江苏省教育学会
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第23期4-8,共5页
文摘
本文立足“吕叔湘之问”的内涵和本意,研究语文教学“少、慢、差、费”的根源,探讨解决语文教学突出问题的方向和思路,进而论述语文新课程为“吕叔湘之问”提供的具有时代精神的解决方案。
关键词
吕叔湘之问
新时代
语文教学
语文课程改革
解决方案
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起
被引量：
134
2
作者
温儒敏
机构
山东大学文学院
北京大学语文教育研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第6期3-11,共9页
文摘
30多年前吕叔湘批评语文教学"少慢差费",这种的状况至今未有根本的改变,原因之一是未能抓住培养读书兴趣这个"牛鼻子"。要反思现有语文教学只重视精讲加操练的普遍模式,树立"读书为要"的自觉。这就有必要区分不同的课型,最好采用"1+X"的方案,扩大阅读量。要授之以渔,教给学生多种有用的读书方法。提倡"海量阅读",鼓励"连滚带爬"地读,以培养读书兴趣和习惯。容许学生读"闲书",尊重他们的"语文生活"。把课外阅读纳入教学计划。读书状况要纳入评价。语文教师要养成读书的良性生活方式,成为"读书种子"。
关键词
吕叔湘之问
语文教学
读书
课型
语文生活
Keywords
Lv Shuxiang＇s question
Chinese language teaching
reading
class type
Chinese language life
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
“吕叔湘之问”的新时代解决方案
陆志平
《语文建设》
北大核心
2024
1
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职称材料
2
培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起
温儒敏
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016
134
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