文字设计理论中的形式分析与向度逻辑 被引量：1

1

作者 易祖强 《包装工程》 CAS 北大核心 2017年第20期74-77,共4页

目的针对文字设计静态形式分析的困境提出切实有效的解决思路。方法溯源文字学的基础概念,通过对文字符号的二元复合性概念进行工具化处理,进而切入对文字设计以及对语构学中形式分析视角的研究,用一种基于向度概念的抽象模型思维,来发... 目的针对文字设计静态形式分析的困境提出切实有效的解决思路。方法溯源文字学的基础概念,通过对文字符号的二元复合性概念进行工具化处理,进而切入对文字设计以及对语构学中形式分析视角的研究,用一种基于向度概念的抽象模型思维,来发掘新形式分析的表述逻辑。结论运用了文字符号独有的建构性二元向度概念,即语言载体向度与图形表现向度,探究了基于形式样本分析和超越原有静态形式分析方法的抽象的逻辑化阐释路径。 展开更多

关键词 形式分析 向度逻辑 文字设计

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“社会主义是干出来的”的逻辑向度

2

作者 贾立勤 张萍 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期8-11,共4页

“社会主义是干出来的”是习近平总书记向全党全国人民发出的伟大号召,探析其主体指向、价值取向和方法走向等逻辑向度,对增强习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同具有重大的理论与现实意义。从... “社会主义是干出来的”是习近平总书记向全党全国人民发出的伟大号召,探析其主体指向、价值取向和方法走向等逻辑向度,对增强习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同具有重大的理论与现实意义。从主体向度看,解决“跟着中国共产党干”的指向问题;从价值向度来看,解决“为人民而干”的立场问题和根本遵循;从方法向度来看,解决“苦干实干巧干”的实践举措问题。 展开更多

关键词 习近平 “社会主义是干出来的” 逻辑向度 马克思主义实践观

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数智时代高等教育治理体系现代化的逻辑向度与实践进路 被引量：10

3

作者 李冠琼 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期116-128,共13页

高等教育治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要组成,也是高等教育高质量发展的必由之路。当前,人类社会已由信息时代步入数智时代,时代的变革为高等教育治理带来了新的机遇与挑战,同时,也提出了更高的要求。在这一背景下,高等教育... 高等教育治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要组成,也是高等教育高质量发展的必由之路。当前,人类社会已由信息时代步入数智时代,时代的变革为高等教育治理带来了新的机遇与挑战,同时,也提出了更高的要求。在这一背景下,高等教育治理体系现代化是适应数智时代发展要求的必然选择。基于此,为推动高等教育治理体系现代化的实现,需进一步厘清数智时代高等教育治理体系现代化的基本内涵,分析其在价值层面与实践层面的双重逻辑,探讨其在治理理念、治理结构、治理技术、治理空间的四重向度,聚焦其在制度、主体、技术、伦理层面所面临的现实挑战,并据此提出四个方面的实践进路:完善法治建设,推进制度供给;提升技术素养,明确身份认识;保障设施建设,促进技术合作;强化人的主体性,优化算法与技术治理。 展开更多

关键词 数智时代 高等教育治理体系 现代化 逻辑向度 实践进路

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加快建设教育强国的内涵要义、逻辑向度与对策建议 被引量：7

4

作者 李维 赵缓缓 刘方园 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期13-21,共9页

加快建设教育强国是中国式现代化的战略支撑,也是全面建设社会主义现代化国家的重要内容。加快建设教育强国,需要精准把握和深入理解教育强国的丰富内涵要义;遵循由教育大国到教育强国的发展理念转向、服务中国特色社会主义现代化、满... 加快建设教育强国是中国式现代化的战略支撑,也是全面建设社会主义现代化国家的重要内容。加快建设教育强国,需要精准把握和深入理解教育强国的丰富内涵要义;遵循由教育大国到教育强国的发展理念转向、服务中国特色社会主义现代化、满足人民群众对更好教育的需求、提升全球教育发展位次和贡献力等基本逻辑;正视教育发展过程中教育体系结构有待优化、教育质量存在一定短板、教育治理现代化面临诸多困境等现实挑战。建议从优化教育强国建设的组织领导架构、数字化赋能教育治理现代化变革、优化教育制度体系、实施教育质量重点提升工程、构建教育强国效益监测体系等方面着手,合力施策,进一步加快教育强国建设步伐。 展开更多

关键词 教育强国 内涵要义 逻辑向度 中国式现代化 教育治理现代化

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新时代推进高校治理现代化的逻辑向度 被引量：16

5

作者 林松涛 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期25-31,共7页

推进高校治理体系和治理能力现代化是新阶段提升高等教育质量的必然要求。从高校治理的理论逻辑来看,坚持党的全面领导、坚持立德树人、坚持社会主义办学方向、坚持以"双一流"建设为内生动力是其核心要义;从历史逻辑来看,其... 推进高校治理体系和治理能力现代化是新阶段提升高等教育质量的必然要求。从高校治理的理论逻辑来看,坚持党的全面领导、坚持立德树人、坚持社会主义办学方向、坚持以"双一流"建设为内生动力是其核心要义;从历史逻辑来看,其权力结构、治理主体、治理方式、治理重心、治理形态等不断深化;从实践逻辑来看,要通过不断加强党的领导巩固高校治理的权力结构,完善制度体系推进依法治校,优化组织形态释放办学活力,创新手段方法提高治理效能,深入推进高校治理体系和治理能力现代化。 展开更多

关键词 高等学校 治理现代化 逻辑向度

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师范生实践智慧发展的逻辑向度及实施路径 被引量：9

6

作者 么加利 高思超 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期85-92,共8页

师范生实践智慧发展符合国家教师队伍建设的需要,是教师专业发展的客观要求。师范生实践智慧发展的逻辑向度表征为从“单向度”到“双向度”的师范生实践智慧时间序列转变;从“断裂式”到“全域式”的师范生实践智慧发展场域转变;从“... 师范生实践智慧发展符合国家教师队伍建设的需要,是教师专业发展的客观要求。师范生实践智慧发展的逻辑向度表征为从“单向度”到“双向度”的师范生实践智慧时间序列转变;从“断裂式”到“全域式”的师范生实践智慧发展场域转变;从“单主体”到“多主体”的师范生实践智慧养成过程转变。当前,我国师范生实践智慧培养存在“唯知识和技术”的目标旨趣、“失整体性”的教育教学改革及“无主体性”的教育教学过程等问题。因此,师范生实践智慧最终价值效用的发挥有赖于“双向度”导向下的育人体系构建;“全域式”指引下的教育教学综合改革;“多主体”背景下学与教的持续变革;师范生反思意识和能力的培养。 展开更多

关键词 师范生 实践智慧 逻辑向度 人才培养 教育教学改革

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心体的重建与理学的终结——兼论蕺山学逻辑向度与历史向度的离异

7

作者 李振纲 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期80-86,96,共8页

蕺山学术之最得力处,是在心体中充分凸现“性体”的本质意义。此种性格与阳明学相比有两点不同:一是更用力于德性本体之实证,在心性关系中关注的重心在性体的客观超越义和道德意志的定向性;二是更加强调实修实证的功夫论,向意根极微处... 蕺山学术之最得力处,是在心体中充分凸现“性体”的本质意义。此种性格与阳明学相比有两点不同:一是更用力于德性本体之实证,在心性关系中关注的重心在性体的客观超越义和道德意志的定向性;二是更加强调实修实证的功夫论,向意根极微处用力。生当晚明,蕺山对自由表达的权力毫不理解,相反,积极倡导“证人”之学,将已狂驰于现实世界的人心重新收束于理性圣殿中,这不能不说是一种历史隔膜和理性的误导。阳明“良知”教经蕺山的批判修正虽由显归密,而心学自裁自决的自由精神却在其慎独之学中丧失锋芒。这同样表明蕺山思想于时代精神的滞后。 展开更多

关键词 蕺山学 心体与性体 逻辑向度 历史向度 理学终结

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论新时代精准思想政治教育的逻辑向度 被引量：31

8

作者 陈慧军 平章起 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第5期140-148,共9页

新时代精准思想政治教育的产生具有深刻的生成内因和清晰的逻辑向度。文章从历史、现实、理论、实践及价值五重向度审视新时代精准思想政治教育:新时代精准思想政治教育内含于时代发展必然的历史逻辑和时代命题使然的现实逻辑,科学遵循... 新时代精准思想政治教育的产生具有深刻的生成内因和清晰的逻辑向度。文章从历史、现实、理论、实践及价值五重向度审视新时代精准思想政治教育:新时代精准思想政治教育内含于时代发展必然的历史逻辑和时代命题使然的现实逻辑,科学遵循系统理论创新的理论逻辑,严格把握多维路径探究的实践逻辑,坚守为党育人、为国育才"双为"情怀立场的价值逻辑。文章关于五重逻辑指向的探索,对建构新时代精准思想政治教育,培养担当民族复兴大任的时代新人具有促进意义。 展开更多

关键词 精准思想政治教育 “三全育人” 逻辑向度

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学校制度文化育人的逻辑向度 被引量：27

9

作者 冯永刚 《山东师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期135-144,共10页

学校制度文化具有显著的育人功能。其育人功能的彰显并非自然而成,也非机械套用,而是有着自身内在的逻辑理路,印证和表征着学校制度文化育人在价值论向度、认识论向度、方法论向度和实践论向度上的逻辑关联。这四个向度相互衔接、相辅... 学校制度文化具有显著的育人功能。其育人功能的彰显并非自然而成,也非机械套用,而是有着自身内在的逻辑理路,印证和表征着学校制度文化育人在价值论向度、认识论向度、方法论向度和实践论向度上的逻辑关联。这四个向度相互衔接、相辅相成、互补共进,共同诠释了学校制度文化育人的生成逻辑。洞察、明晰与把握学校制度文化育人的四维逻辑向度,应确立完善人性的制度文化观,培育制度文化认同心理,实施"引领+参与"的治理方式,切实提升制度文化育人的执行力。 展开更多

关键词 学校制度文化 文化育人 逻辑向度

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农业职业教育赋能乡村振兴的逻辑向度与实践进路——基于耦合协调视角 被引量：19

10

作者 潘军 《教育与职业》 北大核心 2023年第2期73-80,共8页

农业职业教育和农业、农村虽属于不同的系统,但是它们之间存在耦合协调关系。农业职业教育赋能乡村振兴的规律可以从历史与现实、理论与实践这两对关系、四个逻辑向度来考量。从历史逻辑考量,赋能的演变是扶贫到振兴的传承;从现实逻辑考... 农业职业教育和农业、农村虽属于不同的系统,但是它们之间存在耦合协调关系。农业职业教育赋能乡村振兴的规律可以从历史与现实、理论与实践这两对关系、四个逻辑向度来考量。从历史逻辑考量,赋能的演变是扶贫到振兴的传承;从现实逻辑考量,赋能的路径是供需适配;从理论逻辑考量,赋能的源动力是人力资本溢出;从实践逻辑考量,赋能的突破口是提升人口素质。同时,农业职业教育赋能乡村振兴包括人力赋能、科技赋能、文化赋能和理念赋能等四个方面的实践进路,在四个赋能实践进路中,又分别对应着人才供需耦合协调关系、技术对接耦合协调关系、文化渗透耦合协调关系和理念传导耦合协调关系。 展开更多

关键词 农业职业教育 乡村振兴 逻辑向度 实践进路 耦合协调

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职业本科育人文化的内涵辨析、逻辑向度与体系构建 被引量：10

11

作者 刘彩琴 《教育与职业》 北大核心 2022年第7期55-60,共6页

在新时代的新语境下,高校推动文化育人是落实立德树人根本任务、适应新时代人才培养质量的必然要求,而实施文化育人的首要任务是构建科学先进的育人文化体系。职业本科教育作为一种新的本科教育类型,其育人文化的内涵首先具有一般本科... 在新时代的新语境下,高校推动文化育人是落实立德树人根本任务、适应新时代人才培养质量的必然要求,而实施文化育人的首要任务是构建科学先进的育人文化体系。职业本科教育作为一种新的本科教育类型,其育人文化的内涵首先具有一般本科教育的精神性、创新性和地域性等共性特征,同时又具有技术性、职业性的职业教育类型特征。根据职业本科教育遵循劳动和技术的复杂性提升后的新工作场域逻辑,其育人文化在精神文化、技术文化、职业文化、创新文化、地域文化五个层面分别具有工匠精神、科技素养、职业素质、创新能力和本土意识的逻辑向度。基于职业本科育人文化的内涵特征和逻辑向度,构建“四元融合,五化同步”的育人文化体系,充分发挥育人文化载体作用,以培养职业本科学生内化于心的工匠精神、过硬的科技与职业素养、良好的创新和服务意识。 展开更多

关键词 职业本科 育人文化 逻辑向度 体系构建

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基于综合实践活动中学生涯教育课程建构的逻辑向度 被引量：9

12

作者 欧健 赵渊博 +2 位作者 刘建勇 段志勇 罗键 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第3期98-106,共9页

当前生涯教育价值被轻视、注重形式轻视实质,且学校生涯教育制度失范,导致中学生涯教育课程边缘化、狭窄化和建构主体单薄化。为应对此问题,中学可以以综合实践活动为载体,通过“跨学科学习”“从体验中学”“研学结合”的方式推进生涯... 当前生涯教育价值被轻视、注重形式轻视实质,且学校生涯教育制度失范,导致中学生涯教育课程边缘化、狭窄化和建构主体单薄化。为应对此问题,中学可以以综合实践活动为载体,通过“跨学科学习”“从体验中学”“研学结合”的方式推进生涯教育,最终实现学生的知识与能力、个性与共性、自我与社会统一且和谐发展。西南大学附属中学依照此理念,基于不同学段学生的身心发展特点定位适切的中学生涯教育课程目标,设置生涯认知的基础课程、生涯交往合作的促进课程和生涯发展规划的主干课程,遵循生涯教育课程实施的探究性原则、实践性原则和发展性原则,采取学生自我评价和课程效果评价相结合的评价策略,为中学生涯教育的课程建构提供参考。 展开更多

关键词 综合实践活动 中学生涯教育 课程建构 逻辑向度

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以中国传统生态智慧提升大学生文化自信的逻辑向度 被引量：6

13

作者 石绍成 梁伟军 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第10期15-18,共4页

中国传统生态智慧是中华优秀传统文化的重要组成部分,加强大学生中国传统生态智慧教育,不仅是传承弘扬中华优秀传统文化的客观需要,也是提升大学生文化自信的重要路径。中国传统生态智慧以天人合一、道法自然、中和位育为核心要义,是提... 中国传统生态智慧是中华优秀传统文化的重要组成部分,加强大学生中国传统生态智慧教育,不仅是传承弘扬中华优秀传统文化的客观需要,也是提升大学生文化自信的重要路径。中国传统生态智慧以天人合一、道法自然、中和位育为核心要义,是提升大学生文化自信的重要内容,对于提升大学生的国民身份自信、道德精神自信、中华文明自信具有重要价值。适应性教育是以中国传统生态智慧提升大学生文化自信的有效路径,需要拓展整合育人主体,实现全员协同育人;激活优化育人过程,实现全程协同育人;创新融通育人形式,实现全方位协同育人。 展开更多

关键词 中国传统生态智慧 大学生 文化自信 逻辑向度 适应性教育

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学生课堂反思的三重逻辑向度

14

作者 赵敏 李森 《教学与管理》 2021年第24期19-21,共3页

《中国学生发展核心素养》中强调了学生要"勤于反思"。学生反思是一种在特殊场域中实施的教学活动,为提升教师教学质量提供了可能,基于学生反思的课堂教学改革是提高基础教育质量的核心途径。为了解决学生课堂反思的现实困境... 《中国学生发展核心素养》中强调了学生要"勤于反思"。学生反思是一种在特殊场域中实施的教学活动,为提升教师教学质量提供了可能,基于学生反思的课堂教学改革是提高基础教育质量的核心途径。为了解决学生课堂反思的现实困境,有必要精准把握课堂场域学生反思的三重逻辑向度,即创设课堂反思环境的逻辑始然、引导学生自我反思生长的逻辑使然以及构建反思者角色共同体的逻辑应然,从而有助于教师有效教学、学生有效学习,为发展学生反思的本体价值追求提供借鉴与参考,进一步提升课堂教学质量。 展开更多

关键词 课堂教学 学生反思 逻辑向度

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论精准助学的四重逻辑向度 被引量：1

15

作者 魏有兴 杨佳惠 杨孝旭 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第22期23-26,共4页

在即将全面建设小康社会阶段,精准助学的益贫性和教育性功能没有改变。要准确把握新时代精准助学内涵,必须把准精准助学的逻辑向度。民本思想的逻辑始源、教育公平的逻辑使然、反贫困思想的逻辑应然和基层贫困精准治理的逻辑实然共同构... 在即将全面建设小康社会阶段,精准助学的益贫性和教育性功能没有改变。要准确把握新时代精准助学内涵,必须把准精准助学的逻辑向度。民本思想的逻辑始源、教育公平的逻辑使然、反贫困思想的逻辑应然和基层贫困精准治理的逻辑实然共同构成了精准助学的逻辑向度。 展开更多

关键词 教育扶贫 精准助学 逻辑向度 民本思想 教育公平 反贫困思想 基层贫困精准治理

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加快建设优势学科的多维思考 被引量：3

16

作者 王战军 王洪才 +2 位作者 陈亮 王智超 吴南中 《高校教育管理》 北大核心 2025年第1期1-22,共22页

学科是人才培养、科技创新和服务经济社会发展的重要载体。进入新发展阶段,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,以改革创新为驱动,加快建设一批中国特色、世界一流的优势学科,是扎实迈进高等教育强... 学科是人才培养、科技创新和服务经济社会发展的重要载体。进入新发展阶段,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,以改革创新为驱动,加快建设一批中国特色、世界一流的优势学科,是扎实迈进高等教育强国的重要举措。优势学科概念内涵、文化背景、精神追求、建设路径等方面均体现着高质量发展阶段加快建设高等教育强国的战略布局。为此,在厘清优势学科的内涵、特征及生成机制的前提下,我们应从价值逻辑、经济逻辑、实践逻辑、政策逻辑等维度进一步探明优势学科建设的逻辑向度,在此基础上,以完善顶层设计为引领力,以善用数字技术为牵引力,可持续推进优势学科高质量建设。 展开更多

关键词 优势学科 改革创新 生成机制 逻辑向度 数字技术 高等教育强国

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人工智能背景下职业教育教学改革的三重逻辑:起点、挑战与路径 被引量：31

17

作者 周驰亮 方绪军 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第20期33-39,共7页

职业教育教学改革是提高应用型人才培养质量的重要阵地。人工智能背景下,职业教育教学改革以“人的全面发展”为逻辑起点,表征为聚焦学生高阶思维能力的养成,促进学生职业能力的持续积累,观照学生价值理性的生成。然而,“人工智能+职业... 职业教育教学改革是提高应用型人才培养质量的重要阵地。人工智能背景下,职业教育教学改革以“人的全面发展”为逻辑起点,表征为聚焦学生高阶思维能力的养成,促进学生职业能力的持续积累,观照学生价值理性的生成。然而,“人工智能+职业教育”的教学改革却面临“教学主体”让渡“智能主体”,“技术颠覆”冲击“教学秩序”,“教学内容”脱节“智能社会”,“教学评价”偏离“育人本位”等现实挑战。基于此,职业教育教学改革应充分汲取人工智能的发展动能,厘清教师素养、教学模式、教学内容、教学评价的实践逻辑,促进教师队伍的“适应性转型”,推动教学模式的“现代化转向”,加快教学内容的“动态性优化”,注重教学评价的“系统性分析”,切实增强职业教育教学的有效性和适应性。 展开更多

关键词 人工智能 职业教育 教学改革 逻辑向度

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基于两种逻辑向度的中国国际话语权构建问题审视

18

作者 吴贤军 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2015年第5期26-31,246,共6页

党的十八大以来,习近平从提出实现"中国梦"的伟大目标起,在国际上主动施展了一系列外交新举措,充分凸显话语内容理念的吸引力和表达方式的感召力,极大提升了中国的国际影响力。然而,面对来自西方国家的国际话语困境制约,中国... 党的十八大以来,习近平从提出实现"中国梦"的伟大目标起,在国际上主动施展了一系列外交新举措,充分凸显话语内容理念的吸引力和表达方式的感召力,极大提升了中国的国际影响力。然而,面对来自西方国家的国际话语困境制约,中国该如何成为平台合作的倡导者与规则制定的主导者,是一个复杂的战略问题,需要厘清权力关系现实构建的逻辑路径。文章基于辩证唯物主义等理论方法和中外对抗激烈的议题对象,从逻辑层面分析指出,国际话语权力构建包含扩展和转化两种向度,需要注重质量互变、层级递进、场景变换和制度外化等一系列核心问题的解决。 展开更多

关键词 逻辑向度 中国 国际话语权 构建问题

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高校智库内部治理的逻辑向度

19

作者 徐万欢 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第5期64-68,共5页

高校智库作为中国特色新型智库建设的重要组成部分,是推动国家治理体系和治理能力现代化的重要抓手。近年来,在党政部门的战略驱动下,高校智库的数量和规模快速发展。但在高校既往科研工作和机制运行上所形成的路径依赖,与智库管理工作... 高校智库作为中国特色新型智库建设的重要组成部分,是推动国家治理体系和治理能力现代化的重要抓手。近年来,在党政部门的战略驱动下,高校智库的数量和规模快速发展。但在高校既往科研工作和机制运行上所形成的路径依赖,与智库管理工作、智库运营工作的方式不全然等同。二者既有联系,又有区别。高校智库借助外力得到迅速壮大的同时,是否能拥有与之相适应的科学内部治理体系,高度影响高校智库的创新发展水平和参与治理能力。文章从高校智库内部治理的要素建构出发,揭示其问题隐存,并从人才队伍建设、经费管理与薪酬激励、项目运营与成果转化三个方面给出高校智库内部治理的逻辑向度。 展开更多

关键词 高校智库 内部治理 逻辑向度

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以伟大自我革命破解大党独有难题 被引量：4

20

作者 何虎生 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第7期42-50,共9页

大党独有难题内含马克思主义政党“底色之题”、社会主义执政党“执政之题”和世界大党“规模之题”三重逻辑维度。自我革命既回应了“大党独有难题”的“独有”之问,又破解了“难题”之问,由此构成以伟大自我革命破解大党独有难题的逻... 大党独有难题内含马克思主义政党“底色之题”、社会主义执政党“执政之题”和世界大党“规模之题”三重逻辑维度。自我革命既回应了“大党独有难题”的“独有”之问,又破解了“难题”之问,由此构成以伟大自我革命破解大党独有难题的逻辑向度。党的自我革命与大党独有难题的内在逻辑高度契合、密切相关,要始终将推进伟大自我革命作为解决大党独有难题的根本实践路径,强化政治引领破解“底色之题”,锚定价值指向破解“执政之题”,完善体制机制破解“规模之题”。 展开更多

关键词 自我革命 大党独有难题 逻辑向度 实践路径

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