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翻转课堂教学有效性的实证研究——基于大学英语后续商务英语课程的校本教学实践
被引量：
1
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作者
孙爱娜
《成都大学学报（社会科学版）》
2017年第4期119-124,共6页
科学的教学模式、有效的教学方法、优异的教学质量,是大学英语后续商务英语课程教学探索的重点。翻转课堂作为一种全新的教学模式,其在后续商务英语课程教学中的有效性需要一定的实证研究。阐述翻转课堂教学模式的基本涵义,探讨在后续...
科学的教学模式、有效的教学方法、优异的教学质量,是大学英语后续商务英语课程教学探索的重点。翻转课堂作为一种全新的教学模式,其在后续商务英语课程教学中的有效性需要一定的实证研究。阐述翻转课堂教学模式的基本涵义,探讨在后续商务英语课程中实施翻转课堂教学的可行性,进而从教学实践的角度对翻转课堂在商务英语教学中的有效性进行实证分析,旨在推动大学英语后续商务英语课程改革,提高商务英语人才培养质量和水平。
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关键词
翻转课堂
后续商务英语课程
有效性
实证研究
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题名
翻转课堂教学有效性的实证研究——基于大学英语后续商务英语课程的校本教学实践
被引量：
1
1
作者
孙爱娜
机构
中山大学南方学院国际学院
出处
《成都大学学报（社会科学版）》
2017年第4期119-124,共6页
基金
广东省哲学社会科学"十三五"规划2016年度外语学科专项重点项目"‘翻转课堂’教学在大学英语后续课程中的应用及效果研究"(项目编号:GD16WXZ33)
文摘
科学的教学模式、有效的教学方法、优异的教学质量,是大学英语后续商务英语课程教学探索的重点。翻转课堂作为一种全新的教学模式,其在后续商务英语课程教学中的有效性需要一定的实证研究。阐述翻转课堂教学模式的基本涵义,探讨在后续商务英语课程中实施翻转课堂教学的可行性,进而从教学实践的角度对翻转课堂在商务英语教学中的有效性进行实证分析,旨在推动大学英语后续商务英语课程改革,提高商务英语人才培养质量和水平。
关键词
翻转课堂
后续商务英语课程
有效性
实证研究
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
F7-4 [经济管理—产业经济]
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作者
出处
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被引量
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1
翻转课堂教学有效性的实证研究——基于大学英语后续商务英语课程的校本教学实践
孙爱娜
《成都大学学报（社会科学版）》
2017
1
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