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高中生自我效能感团体干预研究
被引量：
2
1
作者
李鸿
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第8期62-64,共3页
研究基于后现代理论取向的(叙事和积极心理学)团体辅导对高中生自我效能感的干预效果。将100名高中学生平均分成干预组和对照组,两组在4次活动前、后分别用量表测评,结果发现,干预组学生在接受干预前后各项心理指标都显著高于对照组,而...
研究基于后现代理论取向的(叙事和积极心理学)团体辅导对高中生自我效能感的干预效果。将100名高中学生平均分成干预组和对照组,两组在4次活动前、后分别用量表测评,结果发现,干预组学生在接受干预前后各项心理指标都显著高于对照组,而对照组的前后测得分无显著差异。后现代取向的团体辅导对提升高中生自我效能感有良好的干预效果,而且积极效果稳定持久。
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关键词
高中生
自我效能感
叙事治疗
积极心理学
团体辅导
后现代理论取向
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题名
高中生自我效能感团体干预研究
被引量：
2
1
作者
李鸿
机构
吕梁教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第8期62-64,共3页
文摘
研究基于后现代理论取向的(叙事和积极心理学)团体辅导对高中生自我效能感的干预效果。将100名高中学生平均分成干预组和对照组,两组在4次活动前、后分别用量表测评,结果发现,干预组学生在接受干预前后各项心理指标都显著高于对照组,而对照组的前后测得分无显著差异。后现代取向的团体辅导对提升高中生自我效能感有良好的干预效果,而且积极效果稳定持久。
关键词
高中生
自我效能感
叙事治疗
积极心理学
团体辅导
后现代理论取向
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
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1
高中生自我效能感团体干预研究
李鸿
《教育理论与实践》
北大核心
2020
2
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