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以后现代理念解读大学英语课程模式的转型: 1; 作者陈文杰周克元杨劲松《华南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第3期143-146,共4页; 分析后现代的"去中心"、脱域性、多元化、虚拟化等基本理念对现有大学英语教学课程模式中的主体定位、师生角色转换、课程纵向结构、横向结构、课程组织手段等多个方面转型的影响,提出以学生为主体,强调多元化、个性化的现代... 展开更多; 关键词后现代理念大学英语课程模式转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

后现代教学理念与研究型教材编写被引量：4: 2; 作者胡亚敏《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期18-22,共5页; 本文结合教材编写的实践和相关研究,从开放性、愉悦性和本土化三个方面探索后现代语境下研究型教材编写的原则和构想,为今后教材编写做理论准备。研究型的文学理论教材编写应旨在帮助学生建立开放的文学观念,拓展学生的理论视野和激发... 展开更多; 关键词研究型教材后现代教学理念开放性愉悦性本土化; 在线阅读下载PDF 职称材料

论后现代主义体育课程理念被引量：14: 3; 作者李树怡文兰佃《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第2期8-11,共4页; 借助后现代主义课程理念的思维范式,系统地认识和考察后现代主义体育课程理念。着重阐释了“后现代主义体育课程理念的两个方面——解构性后现代主义体育课程理念和建构性后现代主义体育课程理念”,并进一步对后现代主义体育课程理念的... 展开更多; 关键词后现代主义课程后现代主义体育课程后现代主义体育课程理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代教育理念与后现代教育理念的比较研究被引量：13: 4; 作者杨秋华余训爽《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第11期126-128,共3页; 关键词现代教育理念非指导性教学资本主义科学技术程序教学教学最优化后现代教育理念比较研究产业革命; 在线阅读下载PDF 职称材料

简析后现代主义体育课程理念问题: 5; 作者李树怡文兰佃《首都体育学院学报》 2007年第4期100-102,共3页; 本文通过对后现代主义课程理念的考察,系统地认识后现代主义体育课程理念问题,并充分利用后现代主义体育课程理念来诠释现代体育课程发展问题。; 关键词后现代主义课程后现代主义体育课程后现代主义体育课程理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示被引量：6: 6; 作者闫智勇毋丹丹《职业技术教育》北大核心 2009年第4期52-55,共4页; 全球金融危机袭来，就业环境更加严峻，高职课改势在必行。后现代主义“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造”等思想，在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示，藉此建立以就业为导向，开放而... 展开更多; 关键词后现代主义后现代教育理念高等职业教育课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

后现代教育观视域中的高师声乐教学被引量：3: 7; 作者张律《艺术百家》北大核心 2009年第5期205-207,共3页; 随着我国音乐新课程标准的出台和实施,以及全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案的实行,我国的高师声乐教学也必将面临着挑战,如何使高师的声乐教学适应当前我国音乐教育的发展已成为声乐教育者不得不思考的问题。本... 展开更多; 关键词后现代教育理念高师声乐教学音乐艺术; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构被引量：3: 8; 作者张鑫王学春《中国医学伦理学》 2012年第4期449-450,共2页; "菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。&... 展开更多; 关键词 “菜单式”教学模式医学伦理教育后现代教育理念实效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代中庭空间的艺术形态研究被引量：1: 9; 作者丁山《南京艺术学院学报（美术与设计）》北大核心 2006年第4期156-157,共2页; 中心庭院建筑与外部空间既隔离又融合,是以内部环境分享外部自然环境的一种独特方式。追求艺术纯粹性的现代主义风格,运用非根本性结构组件构建中庭空间,成功营造了视觉效果的多样性变化,也打乱了空间的有序性。后现代主义开始追求地域... 展开更多; 关键词中庭空间艺术形态.大众情感后现代建筑理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以后现代理念解读大学英语课程模式的转型: 1; 作者陈文杰周克元杨劲松; 机构广东医学院外语教研室; 出处《华南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第3期143-146,共4页; 基金教育部全国教育科学十一五规划课题(FHB07390111); 文摘分析后现代的"去中心"、脱域性、多元化、虚拟化等基本理念对现有大学英语教学课程模式中的主体定位、师生角色转换、课程纵向结构、横向结构、课程组织手段等多个方面转型的影响,提出以学生为主体,强调多元化、个性化的现代课程模式将成为大学英语教育的主流。; 关键词后现代理念大学英语课程模式转型; Keywords postmodem concept college English transformation in curriculum model; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后现代教学理念与研究型教材编写被引量：4: 2; 作者胡亚敏; 机构华中师范大学文学院; 出处《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期18-22,共5页; 基金湖北省高等学校教学研究重点项目"文艺学精品课程的深化和拓展"(项目编号2009073)阶段性成果; 文摘本文结合教材编写的实践和相关研究,从开放性、愉悦性和本土化三个方面探索后现代语境下研究型教材编写的原则和构想,为今后教材编写做理论准备。研究型的文学理论教材编写应旨在帮助学生建立开放的文学观念,拓展学生的理论视野和激发学生的研究热情。同时,在保证教材学术性的前提下,教材编写可尝试向感性和愉悦回归,尽量使学生对理论的学习变得愉快。教材的本土化则呼唤超越"新旧中西"的视野和胸怀,一部优秀的教材应既是中国的又是世界的。; 关键词研究型教材后现代教学理念开放性愉悦性本土化; 分类号 H19 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论后现代主义体育课程理念被引量：14: 3; 作者李树怡文兰佃; 机构天津体育学院体育人文与社会科学研究中心; 出处《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第2期8-11,共4页; 文摘借助后现代主义课程理念的思维范式,系统地认识和考察后现代主义体育课程理念。着重阐释了“后现代主义体育课程理念的两个方面——解构性后现代主义体育课程理念和建构性后现代主义体育课程理念”,并进一步对后现代主义体育课程理念的实践性问题和现代性问题进行剖析,以揭示后现代主义体育课程理念的指导性及其价值意义。; 关键词后现代主义课程后现代主义体育课程后现代主义体育课程理念; Keywords post-modern curriculum post-modern physical education curriculum conception of post-modern physical education curriculum; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代教育理念与后现代教育理念的比较研究被引量：13: 4; 作者杨秋华余训爽; 机构湖北大学教育学院长江大学化学与环境工程学院; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第11期126-128,共3页; 关键词现代教育理念非指导性教学资本主义科学技术程序教学教学最优化后现代教育理念比较研究产业革命; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简析后现代主义体育课程理念问题: 5; 作者李树怡文兰佃; 机构天津体育学院体育人文社会科学研究中心; 出处《首都体育学院学报》 2007年第4期100-102,共3页; 文摘本文通过对后现代主义课程理念的考察,系统地认识后现代主义体育课程理念问题,并充分利用后现代主义体育课程理念来诠释现代体育课程发展问题。; 关键词后现代主义课程后现代主义体育课程后现代主义体育课程理念; Keywords Post-modernism course Post-modernism P. E. course The concept of post-modernism P. E. course; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示被引量：6: 6; 作者闫智勇毋丹丹; 机构重庆师范大学; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第4期52-55,共4页; 文摘全球金融危机袭来，就业环境更加严峻，高职课改势在必行。后现代主义“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造”等思想，在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示，藉此建立以就业为导向，开放而又反思的超越式后现代高职课程体系，以增强高职生就业竞争能力。; 关键词后现代主义后现代教育理念高等职业教育课程改革; Keywords post-modernism post-modem educational philosophy higher vocational education, curriculum reform; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后现代教育观视域中的高师声乐教学被引量：3: 7; 作者张律; 机构淮阴师范学院音乐系; 出处《艺术百家》北大核心 2009年第5期205-207,共3页; 文摘随着我国音乐新课程标准的出台和实施,以及全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案的实行,我国的高师声乐教学也必将面临着挑战,如何使高师的声乐教学适应当前我国音乐教育的发展已成为声乐教育者不得不思考的问题。本文以后现代教育理念作为理论参照来探讨高师的声乐教学,分析了现代主义教学范式在声乐教学中的表现,以及后现代教育理念对高师声乐教学的启示。; 关键词后现代教育理念高师声乐教学音乐艺术; 分类号 G623.71 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构被引量：3: 8; 作者张鑫王学春; 机构泰山医学院社会科学部泰山医学院; 出处《中国医学伦理学》 2012年第4期449-450,共2页; 基金中华医学会医学教育课题(课题编号:2010-04-07) 山东高教学会"十二五"课题(课题批准号:YBKT2011026)的阶段性成果; 文摘 "菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。"菜单式"教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段。; 关键词 “菜单式”教学模式医学伦理教育后现代教育理念实效性; Keywords ＂ Menus - style＂ Teaching Model Medical Ethics Education Educational Philosophy of Postmod- ernism Effectiveness; 分类号 R-052 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代中庭空间的艺术形态研究被引量：1: 9; 作者丁山; 机构南京林业大学风景园林学院; 出处《南京艺术学院学报（美术与设计）》北大核心 2006年第4期156-157,共2页; 文摘中心庭院建筑与外部空间既隔离又融合,是以内部环境分享外部自然环境的一种独特方式。追求艺术纯粹性的现代主义风格,运用非根本性结构组件构建中庭空间,成功营造了视觉效果的多样性变化,也打乱了空间的有序性。后现代主义开始追求地域文化与民族文化载体的空间效果呈现,寻求表现时间的流逝与历史的价值;强调构成的复杂性与矛盾性,反对简单化、模式化的视觉效果;讲究历史文化的意韵,追求都市生活的丰富性,创造一种具有归属感的情感环境,体现了中庭空间设计的大众化风格。; 关键词中庭空间艺术形态.大众情感后现代建筑理念; 分类号 J51 [艺术—艺术设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以后现代理念解读大学英语课程模式的转型	陈文杰周克元杨劲松	《华南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	后现代教学理念与研究型教材编写	胡亚敏	《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论后现代主义体育课程理念	李树怡文兰佃	《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心	2007	14	在线阅读下载PDF 职称材料
4	现代教育理念与后现代教育理念的比较研究	杨秋华余训爽	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2006	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	简析后现代主义体育课程理念问题	李树怡文兰佃	《首都体育学院学报》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示	闫智勇毋丹丹	《职业技术教育》北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	后现代教育观视域中的高师声乐教学	张律	《艺术百家》北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构	张鑫王学春	《中国医学伦理学》	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	现代中庭空间的艺术形态研究	丁山	《南京艺术学院学报（美术与设计）》北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料