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现代教育理念与后现代教育理念的比较研究被引量：13: 1; 作者杨秋华余训爽《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第11期126-128,共3页; 关键词现代教育理念非指导性教学资本主义科学技术程序教学教学最优化后现代教育理念比较研究产业革命; 在线阅读下载PDF 职称材料

后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示被引量：6: 2; 作者闫智勇毋丹丹《职业技术教育》北大核心 2009年第4期52-55,共4页; 全球金融危机袭来，就业环境更加严峻，高职课改势在必行。后现代主义“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造”等思想，在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示，藉此建立以就业为导向，开放而... 展开更多; 关键词后现代主义后现代教育理念高等职业教育课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

后现代教育观视域中的高师声乐教学被引量：3: 3; 作者张律《艺术百家》北大核心 2009年第5期205-207,共3页; 随着我国音乐新课程标准的出台和实施,以及全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案的实行,我国的高师声乐教学也必将面临着挑战,如何使高师的声乐教学适应当前我国音乐教育的发展已成为声乐教育者不得不思考的问题。本... 展开更多; 关键词后现代教育理念高师声乐教学音乐艺术; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构被引量：3: 4; 作者张鑫王学春《中国医学伦理学》 2012年第4期449-450,共2页; "菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。&... 展开更多; 关键词 “菜单式”教学模式医学伦理教育后现代教育理念实效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代教育理念与后现代教育理念的比较研究被引量：13: 1; 作者杨秋华余训爽; 机构湖北大学教育学院长江大学化学与环境工程学院; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第11期126-128,共3页; 关键词现代教育理念非指导性教学资本主义科学技术程序教学教学最优化后现代教育理念比较研究产业革命; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示被引量：6: 2; 作者闫智勇毋丹丹; 机构重庆师范大学; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第4期52-55,共4页; 文摘全球金融危机袭来，就业环境更加严峻，高职课改势在必行。后现代主义“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造”等思想，在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示，藉此建立以就业为导向，开放而又反思的超越式后现代高职课程体系，以增强高职生就业竞争能力。; 关键词后现代主义后现代教育理念高等职业教育课程改革; Keywords post-modernism post-modem educational philosophy higher vocational education, curriculum reform; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后现代教育观视域中的高师声乐教学被引量：3: 3; 作者张律; 机构淮阴师范学院音乐系; 出处《艺术百家》北大核心 2009年第5期205-207,共3页; 文摘随着我国音乐新课程标准的出台和实施,以及全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案的实行,我国的高师声乐教学也必将面临着挑战,如何使高师的声乐教学适应当前我国音乐教育的发展已成为声乐教育者不得不思考的问题。本文以后现代教育理念作为理论参照来探讨高师的声乐教学,分析了现代主义教学范式在声乐教学中的表现,以及后现代教育理念对高师声乐教学的启示。; 关键词后现代教育理念高师声乐教学音乐艺术; 分类号 G623.71 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构被引量：3: 4; 作者张鑫王学春; 机构泰山医学院社会科学部泰山医学院; 出处《中国医学伦理学》 2012年第4期449-450,共2页; 基金中华医学会医学教育课题(课题编号:2010-04-07) 山东高教学会"十二五"课题(课题批准号:YBKT2011026)的阶段性成果; 文摘 "菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。"菜单式"教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段。; 关键词 “菜单式”教学模式医学伦理教育后现代教育理念实效性; Keywords ＂ Menus - style＂ Teaching Model Medical Ethics Education Educational Philosophy of Postmod- ernism Effectiveness; 分类号 R-052 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	现代教育理念与后现代教育理念的比较研究	杨秋华余训爽	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2006	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示	闫智勇毋丹丹	《职业技术教育》北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	后现代教育观视域中的高师声乐教学	张律	《艺术百家》北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构	张鑫王学春	《中国医学伦理学》	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料