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后现代教师观的现实追问与理论反思 被引量:14
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作者 白冰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期149-156,共8页
后现代主义教育思想作为整个后现代思潮的一部分,是人们在对教育的"现代性"进行深刻反思的基础上形成的。本文在后现代思想者关于教师问题论述的基础上,从后现代教师观出发,采取现实追问和理论分析的方式,在肯定后现代教师观... 后现代主义教育思想作为整个后现代思潮的一部分,是人们在对教育的"现代性"进行深刻反思的基础上形成的。本文在后现代思想者关于教师问题论述的基础上,从后现代教师观出发,采取现实追问和理论分析的方式,在肯定后现代教师观的合理性和价值的同时分析其问题与缺失,重新思考当前教育改革背景下教师存在的合理性、传授知识的职能与教师权威等基本问题。为教师如何认识自己,如何走进教育实践,做出理论上的回答。 展开更多
关键词 后现代教师观 教师 知识 权威
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后现代教师观解析与教师角色重构 被引量:13
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作者 王国玲 《教育与职业》 北大核心 2012年第9期79-81,共3页
多尔等后现代主义代表人物将教师定位为"平等者的首席"的后现代教师观,对于重新解读教师问题、进行教师职能定位、塑造新型教师角色提供了理论视角。在世界多元化发展的时代趋势面前,必须清醒地直面这一思潮,借鉴后现代教师... 多尔等后现代主义代表人物将教师定位为"平等者的首席"的后现代教师观,对于重新解读教师问题、进行教师职能定位、塑造新型教师角色提供了理论视角。在世界多元化发展的时代趋势面前,必须清醒地直面这一思潮,借鉴后现代教师观提供的新视角反思教师面临的现代性挑战,揭示教师存在的现代性弊端,使教师角色由外烁的、强制的、灌输的,转变为理解的、唤醒的、激活和发现的教师角色。 展开更多
关键词 后现代教师观 教师角色 教师职能 角色转型
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角色的确证与精神的解放——后现代教师观的思考 被引量:2
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作者 李云鹏 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第2期55-56,76,共3页
现代教师观是建立在近现代技术理性基础上的,后现代教师观对此进行了有力的批判和解构。后现代对教师应然的角色进行了确证。后现代教师观是对教师精神的重大解放。教师在引导学生成人的同时,也完成了自身人性和精神的升华。
关键词 后现代教师观 角色 解放
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由“权威”到“平等者中的首席”——多尔的后现代教师观探析 被引量:13
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作者 周进 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第8期131-132,共2页
关键词 后现代教师观 多尔 后现代教育 平等 权威 课程模式 耗散结构论 理性主义 二元对立 生命系统
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后现代主义教师观的现实追问 被引量:4
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作者 吴岳军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第3期98-99,共2页
后现代主义教师观消解了教师权威的角色,教师还应不应该有权威,应该树立什么样的权威;后现代主义教师观动摇了教师知识传授者的角色,教师还需不需要向学生传授知识,应该教给学生什么;后现代主义教师观颠覆了"学生的教师"和&qu... 后现代主义教师观消解了教师权威的角色,教师还应不应该有权威,应该树立什么样的权威;后现代主义教师观动摇了教师知识传授者的角色,教师还需不需要向学生传授知识,应该教给学生什么;后现代主义教师观颠覆了"学生的教师"和"教师的学生"的角色,教师和学生还有没有区分的意义,教师还要不要存在。文章在对教育"现代性"进行深刻反思基础上形成的后现代主义教师观,为现代教育研究提供了新的视角。 展开更多
关键词 后现代主义教师 现实追问 教师 学生
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