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行为交互视角下学生前期课堂体验对后期主动学习行为的影响研究
被引量：
5
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作者
李坚飞
沈炀
任理
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第1期88-99,共12页
学生作为高等教育的主体,其在教学中的课程体验在很大程度上决定了其对课堂教学质量的评价,也影响了学生后期课程教学中的主动学习行为。研究表明良好的前期课堂体验感知会对后期学生的主动学习行为有着显著的正向影响,能有效促成大学...
学生作为高等教育的主体,其在教学中的课程体验在很大程度上决定了其对课堂教学质量的评价,也影响了学生后期课程教学中的主动学习行为。研究表明良好的前期课堂体验感知会对后期学生的主动学习行为有着显著的正向影响,能有效促成大学生在学习中获得较高的学业成就。同时,大学生前期参与教师课程教学所形成的"第一印象"会影响学生在后期较长时间内对于该课程学习能力的自我认知;而这种能力越强,大学生后期所表现出来的主动学习行为及动机越强烈,且大学生前期课堂体验通过增强学生自我认知能力来提高其后期主动学习行为的效应,明显高于两者之间的直接效应。因此,通过高等教育中教学体系(教学定位、教学内容、教学机制等)的优化,改变大学生的自我认知系统,促进大学生课堂主动学习行为的产生,也就成为了提升高等教育质量的有效路径。
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关键词
前期课堂体验
后期主动学习行为
自我认知
学习
动机
行为
交互
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题名
行为交互视角下学生前期课堂体验对后期主动学习行为的影响研究
被引量：
5
1
作者
李坚飞
沈炀
任理
机构
中国社会科学院
湖南商学院工商管理学院
湖南商学院高等教育研究所
湖南商学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第1期88-99,共12页
基金
本文系湖南省“十二五”教育规划课题“基于行为交互的高等教学质量复杂结构及耦合机理研究”(XJK013QGD002)和湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于演化博弈的高校课程教学师生行为交互及质量提升策略研究”(湘教通[2015]291号)的阶段性研究成果.
文摘
学生作为高等教育的主体,其在教学中的课程体验在很大程度上决定了其对课堂教学质量的评价,也影响了学生后期课程教学中的主动学习行为。研究表明良好的前期课堂体验感知会对后期学生的主动学习行为有着显著的正向影响,能有效促成大学生在学习中获得较高的学业成就。同时,大学生前期参与教师课程教学所形成的"第一印象"会影响学生在后期较长时间内对于该课程学习能力的自我认知;而这种能力越强,大学生后期所表现出来的主动学习行为及动机越强烈,且大学生前期课堂体验通过增强学生自我认知能力来提高其后期主动学习行为的效应,明显高于两者之间的直接效应。因此,通过高等教育中教学体系(教学定位、教学内容、教学机制等)的优化,改变大学生的自我认知系统,促进大学生课堂主动学习行为的产生,也就成为了提升高等教育质量的有效路径。
关键词
前期课堂体验
后期主动学习行为
自我认知
学习
动机
行为
交互
Keywords
Early classroom experience, Late active learning behavior, Self-perception, Learning motivation
Behavior interaction
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
行为交互视角下学生前期课堂体验对后期主动学习行为的影响研究
李坚飞
沈炀
任理
《当代教育论坛》
北大核心
2018
5
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