检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

美日后大众阶段就学形态演进趋向探讨被引量：4: 1; 作者胡成功张相乐《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期100-106,共7页; 在后大众阶段,美日两国高等教育就学形态的演进进程存在明显时差,美国"纵向延长"发生结构性影响的时间先于日本近二十年。两国的演进特征主要表现为:就学对象的广泛性、年龄的延伸性、类型的丰富性、目的的多样性、体验的差异... 展开更多; 关键词高等教育后大众阶段就学形态演进趋向; 在线阅读下载PDF 职称材料

后大众阶段就学形态对学习型社会建设的影响——基于高等教育发展阶段理论的嬗变及美日相关实践的分析被引量：3: 2; 作者胡成功向佳文《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第9期23-28,共6页; 后大众阶段是大众高等教育后期转向"终身学习阶段"的过渡时期;高等教育发展阶段的终点不是"普及高等教育",而是"学习化社会";在学习化社会,高等教育机构将处于教育网络的中心。"横向扩大"、&qu... 展开更多; 关键词后大众阶段横向扩大纵向延长学习特征学习型社会建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

美、日“后大众阶段”的资源分配及启示被引量：2: 3; 作者胡成功《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第6期47-52,共6页; 在"后大众阶段",随着高等教育规模的进一步扩大,作为基本保障条件的高等教育资源变得更为稀缺,各国因为国情的差异而在分配上呈现出不同的特点。美国:大众化承担机构——公立高校教育资源有基本保障;日本:大众化承担机构——... 展开更多; 关键词高等教育后大众阶段资源分配经费师资; 在线阅读下载PDF 职称材料

美、日“后大众阶段”高等教育体系比较与借鉴: 4; 作者胡成功《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第2期113-118,共6页; 美国和日本两国"后大众阶段"的高等教育体系均为三层结构,但在具体构成上存在差异。美国高等教育体系由私立大学、州立大学、社区学院三种类型、三个层次的高等教育机构构成,分别对应精英、大众和普及三种"理想型"... 展开更多; 关键词高等教育后大众阶段体系三层结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

利用信息技术优化后大众阶段就学形态结构的探讨——基于加快吸纳成人学生参与高等教育的视角被引量：3: 5; 作者胡雅旎胡成功《成人教育》北大核心 2019年第9期7-13,共7页; 在我国高等教育大众化进程中,“横向扩大”就学形态一直占绝对优势,长此以往,将不利于顺利实现后大众化,进而向终身学习阶段转变,为此,亟须优化就学形态结构,努力扩大“纵向延长”。应用信息技术是优化就学形态结构的必然选择:可扩大民... 展开更多; 关键词后大众阶段终身学习信息技术就学形态结构优化途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美日后大众阶段就学形态演进趋向探讨被引量：4: 1; 作者胡成功张相乐; 机构长江大学教育学院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期100-106,共7页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国面向学习型社会的高等教育后大众阶段就学形态研究"(14YJA880023); 文摘在后大众阶段,美日两国高等教育就学形态的演进进程存在明显时差,美国"纵向延长"发生结构性影响的时间先于日本近二十年。两国的演进特征主要表现为:就学对象的广泛性、年龄的延伸性、类型的丰富性、目的的多样性、体验的差异性;美国显现得更为充分。从演进特征的意蕴来看,其演进趋向完全一致——由学历社会向学习型社会迈进。这种演进不是自然发生的,而是两国国内多种因素作用的结果,终身学习立法在两国都发挥了引领、统合、加速的作用。我国即将进入后大众阶段,有必要从中寻求借鉴,在立法、政策、实践等层面,将高等教育大众化与完善终身教育体系、建设学习型社会协同推进。; 关键词高等教育后大众阶段就学形态演进趋向; Keywords higher education post-massification period education pattern evolution tendency; 分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后大众阶段就学形态对学习型社会建设的影响——基于高等教育发展阶段理论的嬗变及美日相关实践的分析被引量：3: 2; 作者胡成功向佳文; 机构长江大学教育学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第9期23-28,共6页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国面向学习型社会的高等教育后大众阶段就学形态研究"(项目编号14YJA880023)的成果之一; 文摘后大众阶段是大众高等教育后期转向"终身学习阶段"的过渡时期;高等教育发展阶段的终点不是"普及高等教育",而是"学习化社会";在学习化社会,高等教育机构将处于教育网络的中心。"横向扩大"、"纵向延长"是后大众阶段并存的两种有着不同学习特征的就学形态,就其促进学习化社会建设的实质而言,前者体现的主要是量变,后者更多地蕴涵着质变。一方面,应高度重视发挥高等教育在建立终身教育体系中的积极作用,另一方面,高等教育也应加快自身变革,自觉地融入终身教育体系。; 关键词后大众阶段横向扩大纵向延长学习特征学习型社会建设; 分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美、日“后大众阶段”的资源分配及启示被引量：2: 3; 作者胡成功; 机构长江大学大学发展研究院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第6期47-52,共6页; 基金全国教育科学规划课题"中国后大众化时期高等教育多样化模式研究"(FFB090566)的成果之一; 文摘在"后大众阶段",随着高等教育规模的进一步扩大,作为基本保障条件的高等教育资源变得更为稀缺,各国因为国情的差异而在分配上呈现出不同的特点。美国:大众化承担机构——公立高校教育资源有基本保障;日本:大众化承担机构——私立高校教育资源缺乏保障。两国都通过新的办学力量的参与,进一步推进了高等教育的发展。我国即将跨入"后大众阶段",高等教育必须实行多元筹资,并多方给力,切好高教资源这块蛋糕。; 关键词高等教育后大众阶段资源分配经费师资; 分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美、日“后大众阶段”高等教育体系比较与借鉴: 4; 作者胡成功; 机构长江大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第2期113-118,共6页; 基金全国教育科学规划课题"中国后大众化时期高等教育多样化模式研究"(FFB090566); 文摘美国和日本两国"后大众阶段"的高等教育体系均为三层结构,但在具体构成上存在差异。美国高等教育体系由私立大学、州立大学、社区学院三种类型、三个层次的高等教育机构构成,分别对应精英、大众和普及三种"理想型";日本高等教育体系是由国立大学、私立大学和短期大学、高等专科学校、专修学校构成的三层构成,经历了一个调整完善的过程。我国缺乏面向大众化和普及化的制度设计,必须根据"后大众阶段"的发展需要,加强高等教育体系建设。; 关键词高等教育后大众阶段体系三层结构; Keywords higher education post-massification stage system structure three-tier structure; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名利用信息技术优化后大众阶段就学形态结构的探讨——基于加快吸纳成人学生参与高等教育的视角被引量：3: 5; 作者胡雅旎胡成功; 机构长江大学教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2019年第9期7-13,共7页; 基金 2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国面向学习型社会的高等教育后大众阶段就学形态研究”,项目编号为14YJA880023; 文摘在我国高等教育大众化进程中,“横向扩大”就学形态一直占绝对优势,长此以往,将不利于顺利实现后大众化,进而向终身学习阶段转变,为此,亟须优化就学形态结构,努力扩大“纵向延长”。应用信息技术是优化就学形态结构的必然选择:可扩大民众参与高等教育的渠道;可促进高等教育发生全面深刻的变革;可有效满足个性化的教育需求。应用信息技术扩大“纵向延长”的现实途径:创新知识传播方式,扩大成人学生潜在学习机会;重塑教学系统,适应成人学生学习特点;创新高等教育机构办学类型,方便成人学生灵活就学。; 关键词后大众阶段终身学习信息技术就学形态结构优化途径; Keywords post-massification stage lifelong learning information technology schooling form structure optimization approach; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学] G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美日后大众阶段就学形态演进趋向探讨	胡成功张相乐	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	后大众阶段就学形态对学习型社会建设的影响——基于高等教育发展阶段理论的嬗变及美日相关实践的分析	胡成功向佳文	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美、日“后大众阶段”的资源分配及启示	胡成功	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美、日“后大众阶段”高等教育体系比较与借鉴	胡成功	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	利用信息技术优化后大众阶段就学形态结构的探讨——基于加快吸纳成人学生参与高等教育的视角	胡雅旎胡成功	《成人教育》北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料