-
题名后大众化时期我国高等教育多样化的原则及措施
被引量：3
- 1
-
-
作者
汪发元
刘在洲
-
机构
长江大学
-
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2012年第3期25-28,共4页
-
基金
全国教育科学规划课题"中国后大众化时期高等教育多样化模式研究"(FFB090566)
-
文摘
我国已进入高等教育的后大众化发展时期,高等教育应当向着多样化方向发展,分析后大众化时期高等教育多样化的发展原则和相应措施十分重要。多样化是国际上高等教育发展的成功经验,我国社会、经济发展也需要多样化的人才,人们终生学习也需要多样化的教育。实行各类高校协调发展,在发展中保证教育主客体的公平,促进教育资源效率提高,力求多样化与本土化相结合,是我国高等教育多样化发展的重要原则。
-
关键词
后大众化时期
高等教育
多样化原则
-
Keywords
post-massification
higher education
the principles of diversification
-
分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名后大众化时期我国高等学校办学多样化的矛盾与对策
被引量：2
- 2
-
-
作者
汪发元
李喜成
-
机构
长江大学管理学院
长江大学外国语学院
-
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第6期28-31,共4页
-
基金
全国教育科学规划课题"中国后大众化时期高等教育多样化模式研究"(编号:FFB090566)
-
文摘
我国高等教育后大众化时期即将到来,高等教育多样化模式正在形成。由于受传统精英教育的影响,我国高校正面临着层次定位与现实性需要的矛盾、独特风格与有限水平的矛盾、多样化课程设置与规范化教学管理的矛盾、自主性专业选择与教师知识固化的矛盾、先进培养理念与功利性培养模式的矛盾。随着经济转型的深入,矛盾将更加突出。高等学校必须准确层次定位,突出学校专业特色,强化内部管理改革,建立教师淘汰机制,促进高等学校办学模式多样化的健康发展。
-
关键词
后大众化时期
高等学校办学多样化
矛盾
对策
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
