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题名近代以来中国幼儿园“体育”课程名称沿革及辨析
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作者
郎丽苹
潘小非
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机构
成都体育学院体育教育学院
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出处
《成都体育学院学报》
北大核心
2025年第3期152-158,共7页
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文摘
课程名称的准确定位对于明确课程性质、确定课程目标、选择适宜的课程内容至关重要,它是课程健康发展的关键基础。文章通过对近代以来中国幼儿园“体育”课程名称的历史梳理,发现中国幼儿园的“体育”课程名称并非始终如一,大致经历了依附于游戏的无明确名称课程、以“体育”之名的全国统一课程和健康领域之下名称多元化课程三大发展阶段,同时也得出,无论是在学术领域还是教育实践领域,幼儿园“体育”课程的命名至今未成统一,制约了幼儿园“体育”课程的深入发展。在此基础上,研究进一步就我国幼儿园教育历史实践中常见的几种“体育”课程名称,如游戏、体育、体适能、户外活动等展开辨析,进而提出“体育与健康”或以“身体活动”替代幼儿园“体育”课程名称的两种构想,期望能够激发更多学者和教育工作者对幼儿园体育教育进行深入地反思和探讨,共同推动幼儿园“体育”课程的创新和发展。
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关键词
幼儿园
体育课程
名称沿革
名称辨析
课程创新
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Keywords
kindergarten
physical education curriculum
nomenclature evolution
terminological analysis
curriculum innovation
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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