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高职院校名班主任工作室的建设现状、运行困境与推进策略被引量：5: 1; 作者刘小文冯旭芳《职教论坛》北大核心 2024年第3期54-64,共11页; 名班主任工作室建设是落实“三全育人”“提质培优”行动计划的重要举措。通过问卷调查法、访谈法对高职院校名班主任工作室建设情况进行调查,发现名班主任工作室人数规模适宜、成员年龄结构均衡,成员期待开展班主任工作交流、经验研讨... 展开更多; 关键词高职院校名班主任工作室师资队伍成长共同体班级管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校名班主任工作室研究与探索被引量：12: 2; 作者李兵《职业技术教育》北大核心 2022年第5期36-39,共4页; 高职院校名班主任工作室是落实立德树人根本任务的前沿阵地,是班主任专业成长的重要平台,是学生工作专家的孵化基地,是“三全育人”的顾问团队。针对当前高职院校班主任队伍建设过程中存在的管理制度不健全、育人合力尚未形成、运行机... 展开更多; 关键词高职院校名班主任工作室协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

名班主任工作室:中职学校班主任专业化发展的新向度被引量：10: 3; 作者王永珍王庆超《中国职业技术教育》北大核心 2023年第32期67-72,共6页; 班主任专业化发展是中职学校提质培优、培养大国工匠的重要支撑。作为职业共同体、成长共同体、实践共同体的名班主任工作室,是班主任德育研究的平台、专业成长的阶梯、专家化的起点,为班主任的专业发展提供更持久的动力。名班主任工作... 展开更多; 关键词职业教育中职学校名班主任工作室班主任专业化; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设中小学班主任的学术家园——来自中国教育学会班主任专业委员会第一次学术年会的报道: 4; 作者许丽艳《中小学管理》北大核心 2014年第12期34-35,共2页; 中国教育学会班主任专业委员会成立大会暨第一次学术年会在江苏省扬州市召开。一是理念引领,提出"未来学校是让每一个教师都成为班主任";二是建立有效机制,促进班主任专业化;三是关注实践探索,倡导班主任建设属于自己的班级... 展开更多; 关键词班主任专业化名班主任工作室班级教育操作系统 “因材自教”系统中国教育学会班主任专业委员会; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校名班主任工作室的建设现状、运行困境与推进策略被引量：5: 1; 作者刘小文冯旭芳; 机构浙江工业职业技术学院设计与艺术学院浙江师范大学教育学院浙江工业职业技术学院高职教育研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第3期54-64,共11页; 基金浙江省中华职业教育科研项目“高职院校教师校企合作能力结构模型构建与提升策略研究”(编号:ZJCV2022B07),主持人:冯旭芳浙江工业职业技术学院党建与思想政治教育专项课题“高职院校名班主任建设问题与优化路径研究”(编号:2022B01),主持人:刘小文。; 文摘名班主任工作室建设是落实“三全育人”“提质培优”行动计划的重要举措。通过问卷调查法、访谈法对高职院校名班主任工作室建设情况进行调查,发现名班主任工作室人数规模适宜、成员年龄结构均衡,成员期待开展班主任工作交流、经验研讨与业务培训,工作室运行模式多样化、专业活动频次适中,工作室对班主任队伍、学生成长和班级管理均有显著促进成效。但工作室存在四个方面的问题:师资来源单一,职称结构不均衡;配套政策制度不健全,运行机制不畅、建设经验欠佳;班主任业务能力培训偏少、教科研协同有待加强;工作室建设成效参差不齐、班级管理成效亟待提升等。可从优化工作室师资结构、健全工作室长效运行体制机制、打造班主任专业成长共同体、探索班级管理新模式等方面推进名班主任工作室建设,以期助推高职院校名班主任工作室高质量发展。; 关键词高职院校名班主任工作室师资队伍成长共同体班级管理; Keywords vocational colleges famous class teacher studios teachers growth community class management; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校名班主任工作室研究与探索被引量：12: 2; 作者李兵; 机构常州机电职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第5期36-39,共4页; 基金江苏省2020年度高校哲学社会科学研究基金项目“加强职业价值观教育提升高职生就业能力的路径分析”(2020SJB0622),主持人:李兵江苏省2021年度高校哲学社会科学研究基金项目“基于提质培优的高职院校名班主任工作室建设研究”(2021SJB0655),主持人:李双常州机电职业技术学院名班主任工作室建设项目,主持人:李兵。; 文摘高职院校名班主任工作室是落实立德树人根本任务的前沿阵地,是班主任专业成长的重要平台,是学生工作专家的孵化基地,是“三全育人”的顾问团队。针对当前高职院校班主任队伍建设过程中存在的管理制度不健全、育人合力尚未形成、运行机制不完善、评价覆盖不全面等问题,常州机电职业技术学院以立德树人为根本任务、以提升综合素质为目标、以打造协同育人共同体为手段、以完善评价制度为保障,通过实施“耕耘计划”“提质培优计划”“创效成长计划”,并从完善规章制度、开展多元训练、搭建平台入手,探索出了高职院校名班主任工作室建设的有效路径。; 关键词高职院校名班主任工作室协同; Keywords higher vocational colleges famous class teachers’studio collaboration; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名名班主任工作室:中职学校班主任专业化发展的新向度被引量：10: 3; 作者王永珍王庆超; 机构浙江大学马克思主义学院浙江师范大学地理与环境科学科学党委浙江师范大学化学与材料科学学院学生工作办公室; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第32期67-72,共6页; 基金浙江省教育厅科研项目“新时代高校精准就业指导与服务研究”(项目编号:Y202148081,主持人:王永珍) 浙江省教育厅科研项目“生态视域下高校理科大学生就业心态研究”(项目编号:KYZ04Y22279,主持人:王庆超)。; 文摘班主任专业化发展是中职学校提质培优、培养大国工匠的重要支撑。作为职业共同体、成长共同体、实践共同体的名班主任工作室,是班主任德育研究的平台、专业成长的阶梯、专家化的起点,为班主任的专业发展提供更持久的动力。名班主任工作室围绕“运行机制、区域协同、专业提升”三要素,打造区域名班主任团队;立足“课题、大赛、论坛”三载体,提升班主任专业化水平;把握“内部互动研讨、家校沟通交流、校地合作共赢”三维度,增强工作室辐射引领能力,促进班主任专业化发展。; 关键词职业教育中职学校名班主任工作室班主任专业化; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设中小学班主任的学术家园——来自中国教育学会班主任专业委员会第一次学术年会的报道: 4; 作者许丽艳; 机构中小学管理杂志社; 出处《中小学管理》北大核心 2014年第12期34-35,共2页; 文摘中国教育学会班主任专业委员会成立大会暨第一次学术年会在江苏省扬州市召开。一是理念引领,提出"未来学校是让每一个教师都成为班主任";二是建立有效机制,促进班主任专业化;三是关注实践探索,倡导班主任建设属于自己的班级教育操作系统,真正成为学生的精神关怀者。; 关键词班主任专业化名班主任工作室班级教育操作系统 “因材自教”系统中国教育学会班主任专业委员会; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职院校名班主任工作室的建设现状、运行困境与推进策略	刘小文冯旭芳	《职教论坛》北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职院校名班主任工作室研究与探索	李兵	《职业技术教育》北大核心	2022	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	名班主任工作室:中职学校班主任专业化发展的新向度	王永珍王庆超	《中国职业技术教育》北大核心	2023	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建设中小学班主任的学术家园——来自中国教育学会班主任专业委员会第一次学术年会的报道	许丽艳	《中小学管理》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料