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能想会干的完美主义者:省级教育官员眼中的“名校长”
被引量：
1
1
作者
回俊松
张彬
《中小学管理》
北大核心
2017年第9期39-41,共3页
通过对负责遴选教育部首期中小学名校长领航工程"名校长"的10位省级教育官员的访谈,运用成员分类分析法进行数据分析发现,入选的"名校长"具备多校成功办学者、学校价值引领者、成就动机强烈者、目标实现执行者、教...
通过对负责遴选教育部首期中小学名校长领航工程"名校长"的10位省级教育官员的访谈,运用成员分类分析法进行数据分析发现,入选的"名校长"具备多校成功办学者、学校价值引领者、成就动机强烈者、目标实现执行者、教育情怀深切者、教育科研倡导者、教师发展助力者、数据分析者等八种角色的相关特质。
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关键词
校长
研究
“
名
校长
”
教育家型
校长
成就动机
数据分析能力
名校长领航工程
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职称材料
中小学校长培训变革40年:创新发展模式·彰显中国特色
被引量：
14
2
作者
代蕊华
《中小学管理》
北大核心
2018年第12期16-19,共4页
改革开放40年来,我国中小学校长培训工作逐步形成了富有中国特色的模式和经验。中小学校长培训工作呈现逐步深入的发展轨迹,取得了巨大成就,包括培训制度的健全、培训体系的完善、培训内容的丰富、培训方式的多样、培训管理的规范。其...
改革开放40年来,我国中小学校长培训工作逐步形成了富有中国特色的模式和经验。中小学校长培训工作呈现逐步深入的发展轨迹,取得了巨大成就,包括培训制度的健全、培训体系的完善、培训内容的丰富、培训方式的多样、培训管理的规范。其经验主要包括政府主导的培训设计、覆盖全国的培训网络、理论联系实际的指导思想、学用结合的指导原则、专兼结合的培训队伍。未来中小学校长培训工作仍需进一步创新模式、提升品质。
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关键词
改革开放40周年
中小学
校长
培训
国培计划
中小学
名
师
名校长领航工程
教育家型
校长
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职称材料
凉山教育帮扶“最后一公里”的行动策略
被引量：
2
3
作者
胡淑云
郑璐
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期9-12,共4页
在教育部教师工作司组织的"四川省凉山彝族自治州教育帮扶行动"中,"国培计划"中小学名校长领航工程北京教育学院培养基地积极探索有效的推进策略,打通教育帮扶"最后一公里"。一是守土明责,明晰培养基地...
在教育部教师工作司组织的"四川省凉山彝族自治州教育帮扶行动"中,"国培计划"中小学名校长领航工程北京教育学院培养基地积极探索有效的推进策略,打通教育帮扶"最后一公里"。一是守土明责,明晰培养基地在教育帮扶中承担的"非常"角色和"特别"使命;二是务本求实,清晰角色定位,凝聚价值共识,创新管理模式;三是精准发力,拿出真招实招,采取"四式一十二招",力求让教育帮扶"真""实""精""准"。
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关键词
精准扶贫
教育扶贫
凉山教育帮扶
名校长领航工程
行动策略
务本求实
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职称材料
题名
能想会干的完美主义者:省级教育官员眼中的“名校长”
被引量：
1
1
作者
回俊松
张彬
机构
江苏教育行政干部培训中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第9期39-41,共3页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"师范生反思能力培养研究"(课题编号:2016SJB880027)
江苏省教育科学规划教师发展专项课题"生命哲学视角下教师培训者职业认同研究"(项目编号:J-b/2016/05)的研究成果
文摘
通过对负责遴选教育部首期中小学名校长领航工程"名校长"的10位省级教育官员的访谈,运用成员分类分析法进行数据分析发现,入选的"名校长"具备多校成功办学者、学校价值引领者、成就动机强烈者、目标实现执行者、教育情怀深切者、教育科研倡导者、教师发展助力者、数据分析者等八种角色的相关特质。
关键词
校长
研究
“
名
校长
”
教育家型
校长
成就动机
数据分析能力
名校长领航工程
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学校长培训变革40年:创新发展模式·彰显中国特色
被引量：
14
2
作者
代蕊华
机构
教育部中学校长培训中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第12期16-19,共4页
基金
2016年贵州省教育改革发展研究重大课题"中小学优秀校长成长规律与培养选拔机制研究"(项目编号:2016ZD004)的研究成果
文摘
改革开放40年来,我国中小学校长培训工作逐步形成了富有中国特色的模式和经验。中小学校长培训工作呈现逐步深入的发展轨迹,取得了巨大成就,包括培训制度的健全、培训体系的完善、培训内容的丰富、培训方式的多样、培训管理的规范。其经验主要包括政府主导的培训设计、覆盖全国的培训网络、理论联系实际的指导思想、学用结合的指导原则、专兼结合的培训队伍。未来中小学校长培训工作仍需进一步创新模式、提升品质。
关键词
改革开放40周年
中小学
校长
培训
国培计划
中小学
名
师
名校长领航工程
教育家型
校长
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
凉山教育帮扶“最后一公里”的行动策略
被引量：
2
3
作者
胡淑云
郑璐
机构
北京教育学院
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期9-12,共4页
文摘
在教育部教师工作司组织的"四川省凉山彝族自治州教育帮扶行动"中,"国培计划"中小学名校长领航工程北京教育学院培养基地积极探索有效的推进策略,打通教育帮扶"最后一公里"。一是守土明责,明晰培养基地在教育帮扶中承担的"非常"角色和"特别"使命;二是务本求实,清晰角色定位,凝聚价值共识,创新管理模式;三是精准发力,拿出真招实招,采取"四式一十二招",力求让教育帮扶"真""实""精""准"。
关键词
精准扶贫
教育扶贫
凉山教育帮扶
名校长领航工程
行动策略
务本求实
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
能想会干的完美主义者:省级教育官员眼中的“名校长”
回俊松
张彬
《中小学管理》
北大核心
2017
1
在线阅读
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职称材料
2
中小学校长培训变革40年:创新发展模式·彰显中国特色
代蕊华
《中小学管理》
北大核心
2018
14
在线阅读
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职称材料
3
凉山教育帮扶“最后一公里”的行动策略
胡淑云
郑璐
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
2
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职称材料
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参考文献
引证文献
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