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同辈团体理论在远程开放教育管理中的应用
被引量：
2
1
作者
徐丹
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期79-84,共6页
目前国内外有关同辈团体理论的研究多聚焦于中小学生,针对成人的研究相对较少。本文探讨了同辈团体理论在远程开放教育管理中的应用。同辈团体对成员个体具有导向、约束、凝聚、激励、调适等正功能作用;它通过影响非智力因素,促进远程...
目前国内外有关同辈团体理论的研究多聚焦于中小学生,针对成人的研究相对较少。本文探讨了同辈团体理论在远程开放教育管理中的应用。同辈团体对成员个体具有导向、约束、凝聚、激励、调适等正功能作用;它通过影响非智力因素,促进远程开放学习者个体学习效率的提高;建设网络同辈评价体系和同辈支持体系,有助于发挥同辈团体文化在远程开放教育中的正向功能,提高教学管理效率,促进学习者全面健康发展。
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关键词
远程开放教育
管理创新
同辈团体理论
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职称材料
题名
同辈团体理论在远程开放教育管理中的应用
被引量：
2
1
作者
徐丹
机构
上海外国语大学继续教育学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期79-84,共6页
文摘
目前国内外有关同辈团体理论的研究多聚焦于中小学生,针对成人的研究相对较少。本文探讨了同辈团体理论在远程开放教育管理中的应用。同辈团体对成员个体具有导向、约束、凝聚、激励、调适等正功能作用;它通过影响非智力因素,促进远程开放学习者个体学习效率的提高;建设网络同辈评价体系和同辈支持体系,有助于发挥同辈团体文化在远程开放教育中的正向功能,提高教学管理效率,促进学习者全面健康发展。
关键词
远程开放教育
管理创新
同辈团体理论
Keywords
open education
management innovation
peer group theory
分类号
G432 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
同辈团体理论在远程开放教育管理中的应用
徐丹
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
2
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