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三阶段多方式数学教学法初探
1
作者
尚延亮
《当代教育科学》
1989年第2期52-53,46,共3页
数学是思维体操。数学教学过程就是最大限度地启发学生积极地进行科学的数学思维活动的过程。“三阶段多方式”数学教学法就是基于上述观点,根据现代教学论思想,按照学生思维规律,并吸取国内外众多教学法的积极因素而逐步提出的。 “
关键词
数学教学法
数学思维活动
数学教学过程
整理阶段
思维规律
现代教学论
直接开平方法
同类二次根式
数学思维能力
引导探究
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职称材料
题名
三阶段多方式数学教学法初探
1
作者
尚延亮
机构
宁阳十中
出处
《当代教育科学》
1989年第2期52-53,46,共3页
文摘
数学是思维体操。数学教学过程就是最大限度地启发学生积极地进行科学的数学思维活动的过程。“三阶段多方式”数学教学法就是基于上述观点,根据现代教学论思想,按照学生思维规律,并吸取国内外众多教学法的积极因素而逐步提出的。 “
关键词
数学教学法
数学思维活动
数学教学过程
整理阶段
思维规律
现代教学论
直接开平方法
同类二次根式
数学思维能力
引导探究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
三阶段多方式数学教学法初探
尚延亮
《当代教育科学》
1989
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