社区医学多媒体课件师生同步思维教学法探索

1

作者 路陶生 郭树榜 +5 位作者 代爱英 刘明哲 任俊莲 司景方 侯锋伟 崔琳琳 《菏泽医学专科学校学报》 2011年第1期95-96,F0003,共3页

目的探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果。方法选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较。所获数据采用方差分析t、检验和χ2。结果多数学生喜欢师生同步思维教学法,运用师生同步思维... 目的探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果。方法选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较。所获数据采用方差分析t、检验和χ2。结果多数学生喜欢师生同步思维教学法,运用师生同步思维教学的学生会更多地利用图书馆及网络资源学习,χ2=16.3111,P<0.001,而且学习成绩也明显提高t,=5.1885,P<0.0001。结论运用多媒体课件师生同步思维教学法能充分调动学生对社区医学学习的积极性。 展开更多

关键词 社区医学 医学教育 多媒体 师生同步思维教学法

在线阅读 下载PDF 职称材料

论工程图学教学中同步思维的实现

2

作者 徐巍 《交通高教研究》 2003年第3期57-58,共2页

同步思维状态是大脑皮层高度兴奋、注意力高度集中的一种思维积极活动的状态,又是一种思维在某个问题上,沿着某条思路发展变化的活动状态。同步思维是提高信息接收率和转换率的关键,从一定意义上讲,也是保证良好教学效果的关键。

关键词 工程图学 教学 同步思维 思维活动 教学效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

机关干部要与领导同步思维

3

作者 刘双发 《领导科学》 北大核心 1996年第5期34-34,共1页

机关干部要与领导同步思维刘双发本文所说的同步思维，就是机关干部要紧紧围绕领导的意图想问题、办事情、做工作，多想大局，多出主意，多提建设性意见，充分发挥好参谋、助手作用，从而同心协力地保证领导决心的实现。要求机关干部与... 机关干部要与领导同步思维刘双发本文所说的同步思维，就是机关干部要紧紧围绕领导的意图想问题、办事情、做工作，多想大局，多出主意，多提建设性意见，充分发挥好参谋、助手作用，从而同心协力地保证领导决心的实现。要求机关干部与领导同步思维十分必要。一是参与决策... 展开更多

关键词 机关干部 同步思维 多思考 领导意图 领导机关 思考问题 机关人员 观察分析 本职工作 政治理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

构筑文化资源保护与传扬中的业审同步思维

4

作者 沈梅 《现代审计与会计》 2019年第8期39-41,共3页

巴黎圣母院尖塔在熊熊烈火中的倾塌灼烧着多少人的内心,火光之下,一位当地文物专业人士的话语更值得我们深思,她说:“我们应当摒弃那种幻觉——就是文化遗产可以永久地保留下来。”显而易见:木质尖塔即使我们最大限度地避免人为错误,也... 巴黎圣母院尖塔在熊熊烈火中的倾塌灼烧着多少人的内心,火光之下,一位当地文物专业人士的话语更值得我们深思,她说:“我们应当摒弃那种幻觉——就是文化遗产可以永久地保留下来。”显而易见:木质尖塔即使我们最大限度地避免人为错误,也会由于自然原因而终将从我们的视线中消失殆尽,由此折射出一个全人类文化遗产保护的命题。在我国,作为国家文化资源看护人和继承人的文化事业单位,如博物馆、图书馆、美术馆等都专业收藏着象征人类文明与民族精神的历史资源,当务之急是考虑如何倍加珍惜这些终将离我们而去的宝贝。 展开更多

关键词 文化资源保护 同步思维 文化遗产保护 扬中 文化事业单位 人类文明 巴黎圣母院 专业人士

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略 被引量：2

5

作者 付绘 蔡洁 《英语学习》 2024年第4期61-65,共5页

单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思... 单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略。 展开更多

关键词 读写教学 语言与思维同步转化 教学策略 高中英语

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于高等数学课堂教学中师生思维同步问题 被引量：1

6

作者 张洪欣 《天津工业大学学报》 CAS 2001年第4期92-93,96,共3页

探讨在高等数学课堂教学中师生思维同步的意义和方法 ,认为课堂教学师生思维同步有利于调动学生学习积极性 ,有利于学生对知识的接受 ,有利于对学生思维能力的培养 ,有利于提高授课效果 ;并提出其方法有启发式教学法、“数学建模”教学... 探讨在高等数学课堂教学中师生思维同步的意义和方法 ,认为课堂教学师生思维同步有利于调动学生学习积极性 ,有利于学生对知识的接受 ,有利于对学生思维能力的培养 ,有利于提高授课效果 ;并提出其方法有启发式教学法、“数学建模”教学法、“案例” 展开更多

关键词 高等数学 课堂教学 思维同步 教学法 启发式教学法

在线阅读 下载PDF 职称材料

促成语言与思维同步转化的写作教学设计 被引量：2

7

作者 付绘 张菡 《基础外语教育》 2023年第1期56-63,111,共9页

思维和语言是相互依存、相互促进的。思维的发展推动语言的发展,语言的发展又促进思维的发展。长期以来,写作教学中过多关注语言学习,忽视写作过程中的思维发展,使得学生没有主动表达的愿望、缺乏个人意义的创造、少有鲜活的内容和语言... 思维和语言是相互依存、相互促进的。思维的发展推动语言的发展,语言的发展又促进思维的发展。长期以来,写作教学中过多关注语言学习,忽视写作过程中的思维发展,使得学生没有主动表达的愿望、缺乏个人意义的创造、少有鲜活的内容和语言、缺乏有效的表达思维和策略等等。针对以上问题,笔者进行了大量的写作研究实践。本文以学用评一体化教学实践为先导,聚焦初高中衔接阶段的写作教学课例,探索促成语言与思维同步转化的写作教学设计策略。 展开更多

关键词 学用评一体 写作教学 语言与思维同步转化

在线阅读 下载PDF 职称材料

试谈在物理教学中如何促进教与学思维的同步

8

作者 殷继军 《当代教育科学》 1998年第5期75-75,共1页

在教学活动中，教师能及时准确把握学生的认识特点，使师生间教与学的思维同步，让学生的精力“聚焦”到知识中，是实现轻松、高质量完成教学目标的重要保证。本文试就中专物理教学过程如何促进教与学的思维同步谈谈自己的体会和认识。... 在教学活动中，教师能及时准确把握学生的认识特点，使师生间教与学的思维同步，让学生的精力“聚焦”到知识中，是实现轻松、高质量完成教学目标的重要保证。本文试就中专物理教学过程如何促进教与学的思维同步谈谈自己的体会和认识。一、注意引导学生由形象思维向抽象思... 展开更多

关键词 物理教学 教与学 形象思维能力 教学过程 思维方式 思维同步 教学目标 思维兴趣 二极管 课堂笔记

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析建筑方案设计方法 被引量：3

9

作者 郭俊明 伍国正 余翰武 《高等建筑教育》 2008年第5期117-119,共3页

设计能力的提高需要进行长期的设计知识、资料、经验积累。从设计任务书的解读与分析;方案的构思;方案的生成与建构;方案推敲的图示思维;方案的深化与表达五个方面进行了分析和探讨。指出只有加强对建筑学专业的认识,养成好的设计习惯,... 设计能力的提高需要进行长期的设计知识、资料、经验积累。从设计任务书的解读与分析;方案的构思;方案的生成与建构;方案推敲的图示思维;方案的深化与表达五个方面进行了分析和探讨。指出只有加强对建筑学专业的认识,养成好的设计习惯,提升设计素质和设计修养,才能提高设计能力。 展开更多

关键词 建筑方案设计 设计能力 同步思维 图示思维 深化与表达

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析西方20世纪的作曲技法

10

作者 董伟 《吉林艺术学院学报》 2004年第1期9-11,共3页

本文对西方20世纪的作曲技法进行了简明的分析。通过实际音乐作品对旋律、和声、调性、织体、节奏、曲式等方面进行了总结,同时也阐明了笔者自己的观点和看法。

关键词 无旋律音乐 绝对无调性 线型对位织体 纵横同步思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

黎志涛的建筑方案设计方法及启示 被引量：2

11

作者 曹光 《浙江建筑》 2010年第6期7-9,12,共4页

结合黎志涛的设计理念,从任务书的解读与分析、总平面的设计与完善、平面设计功能分区与深化等方面,对该理念为一级注册建筑师考试中建筑方案设计的应试方法所带来的启示进行了探讨。

关键词 建筑方案设计 设计方法 设计程序 同步思维 图示思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

《聊斋志异》中的特异功能描写述评

12

作者 周锡山 《蒲松龄研究》 1998年第4期159-173,共15页

《聊斋志异》中有关气功和特异功能的描写，内容也比较丰富精采。但此书因是文言小说，文字精炼简略，故而与白话小说铺陈的叙述方式不同，有的故事比较简短。特异功能人物的描写蒲松龄在书中多次强调小说中人物与故事是真人实事，但有... 《聊斋志异》中有关气功和特异功能的描写，内容也比较丰富精采。但此书因是文言小说，文字精炼简略，故而与白话小说铺陈的叙述方式不同，有的故事比较简短。特异功能人物的描写蒲松龄在书中多次强调小说中人物与故事是真人实事，但有的是传闻，有的为亲见亲闻。关于特异... 展开更多

关键词 《聊斋志异》 特异功能 蒲松龄 道士 述评 同步思维 气功 比较研究 布尔加科夫 文学名著

在线阅读 下载PDF 职称材料

南通、徐州开展教育协作交流

13

《江苏教育》 2005年第12A期42-42,共1页

日前，南通、徐州教育协作交流签字仪式在南通举行。根据协议，两市将开展各县（市）、区教育行政部门的合作，提高教育行政部门的管理、研究、指导能力和教师培训的水平：开展三星级以上普通高中学校及省现代化示范初中、省实验小学之... 日前，南通、徐州教育协作交流签字仪式在南通举行。根据协议，两市将开展各县（市）、区教育行政部门的合作，提高教育行政部门的管理、研究、指导能力和教师培训的水平：开展三星级以上普通高中学校及省现代化示范初中、省实验小学之间的合作，提高校长的管理能力及学校的教育教学质量；开展学科基地交流活动．徐州各学科基地学校参加南通各学科基地学校活动，实现整个高中阶段的同步思维、同步研究、 展开更多

关键词 协作交流 南通 徐州 教育行政部门 高中学校 教育教学质量 管理能力 同步思维 签字仪式 示范初中

在线阅读 下载PDF 职称材料

建议改变几种标号的写法

14

作者 卢永康 《汉语学习》 1986年第4期31-32,共2页

一些标号的写法不合理,给书写、打字、印刷等带来诸多不便,而这些不合理现象长期被忽略。从求简便而不影响达意的思想出发,笔者主张: 省略号只写三个小点,占一个字的位置,将双引号和单引号的通行用法倒过来,必要时增加第三级引号,依次... 一些标号的写法不合理,给书写、打字、印刷等带来诸多不便,而这些不合理现象长期被忽略。从求简便而不影响达意的思想出发,笔者主张: 省略号只写三个小点,占一个字的位置,将双引号和单引号的通行用法倒过来,必要时增加第三级引号,依次写成‘ ’、“ ”、‘“ ”’;将双书名号和单书名号的用法倒过来,必要时增加第三级书名号,依次写成〈 〉、《 》、〈〈〈 〉〉〉。 展开更多

关键词 标号 书名号 单引号 双引号 省略号 层级关系 用法 打字 不合理现象 思维同步

在线阅读 下载PDF 职称材料