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安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践
被引量：
4
1
作者
毕海普
杨国萍
王凯全
《安全与环境工程》
CAS
北大核心
2020年第6期168-173,共6页
工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中...
工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中国常州大学和美国纽约州立大学课程班、选择国际热点课程主题,在面对面的在线课堂交流中实现了跨文化、跨语言、跨学科、跨教育体制的全体学生国际视野和沟通、交流能力的培养。课程实践表明:课堂交流能有效提升全体学生的国际视野,学生在完成小组任务的过程中能逐渐理解跨文化差异性和包容性;课程评价指标中“理解跨文化差异性和多样性”指标的权重最大(0.108),体现了课程培养目标的重点和学生最关注的方面;课程还提升了学生英语学习意愿和信息收集能力。
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关键词
安全工程
国际视野
沟通交流能力
同步在线课程
课程
建设
专业认证标准
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题名
安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践
被引量：
4
1
作者
毕海普
杨国萍
王凯全
机构
常州大学环境与安全工程学院
江苏理工学院外国语学院
出处
《安全与环境工程》
CAS
北大核心
2020年第6期168-173,共6页
基金
江苏省高等教育教改研究重点课题(2019JSJG022)
江苏理工学院教学改革与研究项目(11610811952)。
文摘
工程教育专业认证要求学生具备国际视野和沟通、交流能力,国际同步在线课程可有效支撑此项毕业要求,并能克服传统培养方法视野狭窄、交流单向且难以惠及全体学生等弊端。中美国际同步在线课程“火灾安全导论”通过搭建课程平台、组建中国常州大学和美国纽约州立大学课程班、选择国际热点课程主题,在面对面的在线课堂交流中实现了跨文化、跨语言、跨学科、跨教育体制的全体学生国际视野和沟通、交流能力的培养。课程实践表明:课堂交流能有效提升全体学生的国际视野,学生在完成小组任务的过程中能逐渐理解跨文化差异性和包容性;课程评价指标中“理解跨文化差异性和多样性”指标的权重最大(0.108),体现了课程培养目标的重点和学生最关注的方面;课程还提升了学生英语学习意愿和信息收集能力。
关键词
安全工程
国际视野
沟通交流能力
同步在线课程
课程
建设
专业认证标准
Keywords
safety engineering
international vision
communication ability
synchronized online course
course construction
professional certification standard
分类号
X93-4 [环境科学与工程—安全科学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
安全工程专业学生国际视野和沟通交流能力培养研究——国际同步在线课程建设与实践
毕海普
杨国萍
王凯全
《安全与环境工程》
CAS
北大核心
2020
4
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