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专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例
被引量：
16
1
作者
陈实
苟杰婷
+4 位作者
钟丽娜
王艳婵
张婉琪
郭伟伟
王继新
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期47-52,60,共7页
同步互动专递课堂是湖北省农村教学点主要教学模式之一,这种教学模式下学生学习行为有效性受到多种因素的影响。研究者在控制了其他影响因素的条件下,探究了同步专递音乐课堂教学点规模与学生有效学习行为率之间的关系。研究者通过“湖...
同步互动专递课堂是湖北省农村教学点主要教学模式之一,这种教学模式下学生学习行为有效性受到多种因素的影响。研究者在控制了其他影响因素的条件下,探究了同步专递音乐课堂教学点规模与学生有效学习行为率之间的关系。研究者通过“湖北省农村教学点网校管理与服务平台”,采集了湖北省咸宁市崇阳区同步专递小学音乐课堂录像资源,经过样本筛选、学生学习行为编码和数据采集等过程,运用热点图和LOESS曲线拟合,分析组别间有效学习行为率的分布;运用方差分析检验数据的有效性;运用均值分析比较组别间学习行为有效性高低,得出了如下结论:同步专递小学音乐课堂所对应的教学点数量应根据人数量级确定,当人数量级在5人及以下时,可同步专递三个教学点;当人数量级在11人以上时,两个教学点教学效果更好。
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关键词
同步互动专递课堂
教学点数量
班级人数量级
有效学习行为率
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职称材料
信息技术助力农村教学点课堂教学结构创新与均衡发展实践
被引量：
29
2
作者
黄涛
田俊
吴璐璐
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期47-52,共6页
借力互联网突破时空限制,创新面向农村教学点课堂教学结构,是帮助农村教学点解决"开不齐、开不好、开不足课"难题和教师专业发展问题的有效途径,也是促进义务教育在城乡层面上均衡发展的突破口。文章在深入分析了农村教学点...
借力互联网突破时空限制,创新面向农村教学点课堂教学结构,是帮助农村教学点解决"开不齐、开不好、开不足课"难题和教师专业发展问题的有效途径,也是促进义务教育在城乡层面上均衡发展的突破口。文章在深入分析了农村教学点教学环境特征,以及课堂教学结构组成要素间的关系的基础上,以协同发展理论与情境化学习理论为依据,考虑到城乡学生知识基础、认知能力等方面的差异性,设计了同步互动混合课堂和同步互动专递课堂两种教学结构。以湖北省应用实践为例,详细介绍了同步互动课堂虚实结合的实施机制,以及共同体划分和同一张课表的组织形式,并通过访谈法对该教学结构在教师、学生和教学点的发展方面进行了效果验证。
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关键词
农村教学点
同步
互动
混合
课堂
同步互动专递课堂
教学结构
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职称材料
“互联网+”教学点:新城镇化进程中的义务教育均衡发展实践
被引量：
88
3
作者
王继新
施枫
吴秀圆
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2016年第1期86-94,共9页
在新城镇化的进程中,县城学校人数剧增,学校压力不断增大,农村学校尤其是教学点开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重,成为制约我国义务教育均衡发展的关键。该文以此为背景,阐述了作者与研究团队在湖北省咸安区、恩施州等多个地区展...
在新城镇化的进程中,县城学校人数剧增,学校压力不断增大,农村学校尤其是教学点开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重,成为制约我国义务教育均衡发展的关键。该文以此为背景,阐述了作者与研究团队在湖北省咸安区、恩施州等多个地区展开的以"‘互联网+’教学点"为主题的实践探索与案例成果,包括双轨数字学校建设、教学模式创新、城乡牵手与家校共建以及全媒体适切性资源建设等,并形成了"一体双核四驱"的"咸安模式""三式"破"三难"的恩施模式等具有区域教育特色的教育发展模式,有效促进了区域义务教育的高位均衡发展。同时,该文也总结出了实践过程中发现的问题,包括教师的专业发展亟待与时俱进;教育管理者的理念有待更新,领导力有待提升;保障机制亟待构建和完善等。最后从"两化一体"协同推进与UGBS协同协作两个方面进行了总结与展望。
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关键词
新城镇化
双轨数字学校
同步
互动
混合
课堂
同步互动专递课堂
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职称材料
题名
专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例
被引量：
16
1
作者
陈实
苟杰婷
钟丽娜
王艳婵
张婉琪
郭伟伟
王继新
机构
华中师范大学城市与环境科学学院
华中师范大学教育信息技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期47-52,60,共7页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划“基于双轨数字学校的农村教学点课堂教学行为模型建构研究”(项目编号：BCA180090)研究成果
文摘
同步互动专递课堂是湖北省农村教学点主要教学模式之一,这种教学模式下学生学习行为有效性受到多种因素的影响。研究者在控制了其他影响因素的条件下,探究了同步专递音乐课堂教学点规模与学生有效学习行为率之间的关系。研究者通过“湖北省农村教学点网校管理与服务平台”,采集了湖北省咸宁市崇阳区同步专递小学音乐课堂录像资源,经过样本筛选、学生学习行为编码和数据采集等过程,运用热点图和LOESS曲线拟合,分析组别间有效学习行为率的分布;运用方差分析检验数据的有效性;运用均值分析比较组别间学习行为有效性高低,得出了如下结论:同步专递小学音乐课堂所对应的教学点数量应根据人数量级确定,当人数量级在5人及以下时,可同步专递三个教学点;当人数量级在11人以上时,两个教学点教学效果更好。
关键词
同步互动专递课堂
教学点数量
班级人数量级
有效学习行为率
Keywords
Synchronous Interaction Special Delivery Class
Number of Rural Small-schools
Class Size
Effective Learning Behavior Rate
Video Coding
Quantitative Analysis
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
信息技术助力农村教学点课堂教学结构创新与均衡发展实践
被引量：
29
2
作者
黄涛
田俊
吴璐璐
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
华中师范大学教育信息技术学院
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期47-52,共6页
基金
教育部-中国移动科研基金2016年度项目"教育信息化支持实现县域内教育均衡发展模式与政策研究"(项目编号:MCM20160409)
文摘
借力互联网突破时空限制,创新面向农村教学点课堂教学结构,是帮助农村教学点解决"开不齐、开不好、开不足课"难题和教师专业发展问题的有效途径,也是促进义务教育在城乡层面上均衡发展的突破口。文章在深入分析了农村教学点教学环境特征,以及课堂教学结构组成要素间的关系的基础上,以协同发展理论与情境化学习理论为依据,考虑到城乡学生知识基础、认知能力等方面的差异性,设计了同步互动混合课堂和同步互动专递课堂两种教学结构。以湖北省应用实践为例,详细介绍了同步互动课堂虚实结合的实施机制,以及共同体划分和同一张课表的组织形式,并通过访谈法对该教学结构在教师、学生和教学点的发展方面进行了效果验证。
关键词
农村教学点
同步
互动
混合
课堂
同步互动专递课堂
教学结构
Keywords
Rural Schools
Synchronous Interaction Hybrid Class
Synchronous Interactive Special Delivery Class
Teaching Structure
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“互联网+”教学点:新城镇化进程中的义务教育均衡发展实践
被引量：
88
3
作者
王继新
施枫
吴秀圆
机构
华中师范大学教育信息技术学院
中央电化教育馆项目部
华中师范大学教育信息技术协同创新中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2016年第1期86-94,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"信息技术支持下的教育教学模式研究"(项目编号:14JZD044)研究成果
文摘
在新城镇化的进程中,县城学校人数剧增,学校压力不断增大,农村学校尤其是教学点开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重,成为制约我国义务教育均衡发展的关键。该文以此为背景,阐述了作者与研究团队在湖北省咸安区、恩施州等多个地区展开的以"‘互联网+’教学点"为主题的实践探索与案例成果,包括双轨数字学校建设、教学模式创新、城乡牵手与家校共建以及全媒体适切性资源建设等,并形成了"一体双核四驱"的"咸安模式""三式"破"三难"的恩施模式等具有区域教育特色的教育发展模式,有效促进了区域义务教育的高位均衡发展。同时,该文也总结出了实践过程中发现的问题,包括教师的专业发展亟待与时俱进;教育管理者的理念有待更新,领导力有待提升;保障机制亟待构建和完善等。最后从"两化一体"协同推进与UGBS协同协作两个方面进行了总结与展望。
关键词
新城镇化
双轨数字学校
同步
互动
混合
课堂
同步互动专递课堂
Keywords
the New Urbanization
Dual-track Digital School
Synchronous Interaction Hybrid Class
Synchronous Interaction Special Delivery Class
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例
陈实
苟杰婷
钟丽娜
王艳婵
张婉琪
郭伟伟
王继新
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019
16
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
信息技术助力农村教学点课堂教学结构创新与均衡发展实践
黄涛
田俊
吴璐璐
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
29
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
“互联网+”教学点:新城镇化进程中的义务教育均衡发展实践
王继新
施枫
吴秀圆
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2016
88
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职称材料
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