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医学微生物学大型课堂教学中辅助教学方法的比较研究
1
作者
黎志东
古天乐
应旗康
《微生物学杂志》
北大核心
2025年第2期138-144,共7页
为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后...
为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后分别采用“教学视频法”或“同伴讨论法”为辅助教学方法开展教学活动。随后,就教学内容中7个重点知识对学生进行评估测试,以量化比较两种辅助教学方法在教学效果上的差别。发现采用教学视频法为辅助教学方法的班级学生平均成绩高于采用同伴讨论法。问卷调查显示,学生课堂以外的学习习惯对学习成绩无显著影响,说明课堂学习仍是学生学习医学微生物学知识的主渠道,教学方法对提高教学效果有重要影响。
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关键词
医学微生物学
大型课堂教学
辅助教学方
法
教学视频
法
同伴讨论法
比较研究
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题名
医学微生物学大型课堂教学中辅助教学方法的比较研究
1
作者
黎志东
古天乐
应旗康
机构
空军军医大学基础医学院微生物与病原生物学教研室
重庆医科大学基础医学院病原生物学系
出处
《微生物学杂志》
北大核心
2025年第2期138-144,共7页
基金
陕西省科学技术协会“省级学会科普惠三秦”项目(2024-3-2-2)。
文摘
为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后分别采用“教学视频法”或“同伴讨论法”为辅助教学方法开展教学活动。随后,就教学内容中7个重点知识对学生进行评估测试,以量化比较两种辅助教学方法在教学效果上的差别。发现采用教学视频法为辅助教学方法的班级学生平均成绩高于采用同伴讨论法。问卷调查显示,学生课堂以外的学习习惯对学习成绩无显著影响,说明课堂学习仍是学生学习医学微生物学知识的主渠道,教学方法对提高教学效果有重要影响。
关键词
医学微生物学
大型课堂教学
辅助教学方
法
教学视频
法
同伴讨论法
比较研究
Keywords
Medical Microbiology
large-scale classroom teaching
auxiliary teaching method
teaching video method
peer discussion method
comparative study
分类号
Q939.93 [生物学—微生物学]
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1
医学微生物学大型课堂教学中辅助教学方法的比较研究
黎志东
古天乐
应旗康
《微生物学杂志》
北大核心
2025
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