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题名农村留守幼儿同伴冲突行为研究
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作者
张亭亭
高向东
曾艳
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机构
安庆师范大学教师教育学院
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出处
《安庆师范大学学报（社会科学版）》
2021年第4期113-117,共5页
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基金
安徽省高校人文社会科学研究重点项目“幼儿同伴冲突解决策略及其与自控能力的关系——基于不同冲突情境的研究”(SK2018A0335)
安庆师范大学校级教研项目“高校学前儿童科学教育课程PBL教学改革探索——以安庆师范大学学前教育专业为例”
安庆师范大学横向科研项目“利用幼儿园园本教研,提升教师科研素养,促进教师专业发展”。
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文摘
农村留守幼儿因父母长期缺位,其同伴交往状况需要正确引导。采用观察法、访谈法对T市某农村幼儿园中班35名留守幼儿冲突过程进行记录,发现冲突主要集中在桌面游戏和区域活动,冲突发生多因物品空间争议,幼儿解决冲突多采用告状求助和身体攻击,冲突结果多为中性处理。为帮助农村留守幼儿学会正向解决冲突,教师应适时介入,引导幼儿学会同伴交往,提供充足的玩教具,培养幼儿的规则意识,提升家园合作观念,引导冲突教育正向价值。
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关键词
农村留守幼儿
同伴冲突行为
规则意识
家园合作
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Keywords
left-behind children in rural areas
peer conflict behavior
rule consciousness
home cooperation
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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