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3-6岁外来务工人员子女同伴交往能力的发展特点
被引量：
17
1
作者
王晓芬
庄云
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第9期29-34,共6页
同伴交往能力是流动儿童城市社会能力的重要组成部分。本研究对从南通市8所幼儿园选取的587名幼儿的调查显示,流动儿童同伴交往能力发展滞后于本地儿童,但两者不存在显著差异;不同年龄段流动儿童同伴交往能力呈V字形发展态势;流动儿童...
同伴交往能力是流动儿童城市社会能力的重要组成部分。本研究对从南通市8所幼儿园选取的587名幼儿的调查显示,流动儿童同伴交往能力发展滞后于本地儿童,但两者不存在显著差异;不同年龄段流动儿童同伴交往能力呈V字形发展态势;流动儿童比本地儿童更具亲社会性,但社交障碍更多,其语言能力也相对滞后;流动男孩在社交主动性、亲社会性上的发展优于女孩,而流动女孩在语言与非语言能力上发展更好,且其社交障碍随年龄的增长而减少。
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关键词
外来务工子女
同伴交往能力
社交障碍
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职称材料
幼儿与成人依恋关系的特质和同伴交往能力的联系
被引量：
28
2
作者
吴放
邹泓
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995年第4期434-441,共8页
参加研究的被试是来自北京某公立幼儿园的７８名幼儿和他们的母亲（７８位）以及幼儿园老师（１２位）。幼儿平均年龄为四岁十个月。用来测量亲子和师生依恋关系的工具是中文版的沃特斯－迪因儿童依恋行为分类卡片。儿童同伴交往能力用...
参加研究的被试是来自北京某公立幼儿园的７８名幼儿和他们的母亲（７８位）以及幼儿园老师（１２位）。幼儿平均年龄为四岁十个月。用来测量亲子和师生依恋关系的工具是中文版的沃特斯－迪因儿童依恋行为分类卡片。儿童同伴交往能力用同伴间社会交往测量和教师的评分来评定。研究结果表明，亲子依恋和师生依恋关系的安全性与学前儿童的同伴交往能力有显著相关，依恋安全性得分高的幼儿具有较低的攻击性、乐于帮助别人、在群体中更受同伴喜爱。
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关键词
依恋关系
同伴交往能力
幼儿
成人
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职称材料
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
被引量：
2
3
作者
刘友棚
洪秀敏
《电化教育研究》
北大核心
2025年第2期57-63,94,共8页
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对...
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对象,组成实验组1(n=27)、实验组2(n=20)和控制组(n=23),采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现,类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著,对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显,但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解决能力的作用机理进行了讨论,构建了由“具身性互动”“教学性互动”“社交性互动”组成的类人型机器人辅助教育教学的三维保障,分析了类人型机器人在干预提升诸如行为结果预测这类复杂性社会技能上的自限性。研究结论有助于为开展基于类人型机器人的教育教学实践提供科学指导。
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关键词
类人型机器人
人工智能教育
同伴
交往
的问题解决
能力
幼儿社会性
教育干预
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职称材料
题名
3-6岁外来务工人员子女同伴交往能力的发展特点
被引量：
17
1
作者
王晓芬
庄云
机构
南通大学教育科学学院
江苏省常州市刘海粟美术幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第9期29-34,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"外来务工子女入学准备发展与促进研究"(批准号:10YJC880123)
江苏省社会科学基金一般项目"外来务工子女学前教育质量研究"(编号:10JYC016)
全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"流动儿童入学准备与学校适应关系的研究"(批准号:EFA100396)的阶段性研究成果
文摘
同伴交往能力是流动儿童城市社会能力的重要组成部分。本研究对从南通市8所幼儿园选取的587名幼儿的调查显示,流动儿童同伴交往能力发展滞后于本地儿童,但两者不存在显著差异;不同年龄段流动儿童同伴交往能力呈V字形发展态势;流动儿童比本地儿童更具亲社会性,但社交障碍更多,其语言能力也相对滞后;流动男孩在社交主动性、亲社会性上的发展优于女孩,而流动女孩在语言与非语言能力上发展更好,且其社交障碍随年龄的增长而减少。
关键词
外来务工子女
同伴交往能力
社交障碍
Keywords
rural migrant preschoolers in the city, the development of peer-interaction, the barrier of social intercourse
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿与成人依恋关系的特质和同伴交往能力的联系
被引量：
28
2
作者
吴放
邹泓
机构
美国马里兰州胡德学院教育系
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995年第4期434-441,共8页
文摘
参加研究的被试是来自北京某公立幼儿园的７８名幼儿和他们的母亲（７８位）以及幼儿园老师（１２位）。幼儿平均年龄为四岁十个月。用来测量亲子和师生依恋关系的工具是中文版的沃特斯－迪因儿童依恋行为分类卡片。儿童同伴交往能力用同伴间社会交往测量和教师的评分来评定。研究结果表明，亲子依恋和师生依恋关系的安全性与学前儿童的同伴交往能力有显著相关，依恋安全性得分高的幼儿具有较低的攻击性、乐于帮助别人、在群体中更受同伴喜爱。
关键词
依恋关系
同伴交往能力
幼儿
成人
Keywords
attachment,Q-sort,peer-relation.
分类号
B844.12 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
被引量：
2
3
作者
刘友棚
洪秀敏
机构
中国教育科学研究院基础教育研究所
北京师范大学教育学部
出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第2期57-63,94,共8页
基金
2021年度国家自然科学基金面上项目“基于人机交互游戏的社会情感能力评估”(项目编号:62177010)。
文摘
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对象,组成实验组1(n=27)、实验组2(n=20)和控制组(n=23),采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现,类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著,对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显,但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解决能力的作用机理进行了讨论,构建了由“具身性互动”“教学性互动”“社交性互动”组成的类人型机器人辅助教育教学的三维保障,分析了类人型机器人在干预提升诸如行为结果预测这类复杂性社会技能上的自限性。研究结论有助于为开展基于类人型机器人的教育教学实践提供科学指导。
关键词
类人型机器人
人工智能教育
同伴
交往
的问题解决
能力
幼儿社会性
教育干预
Keywords
Humanoid Robot
Artificial Intelligence Education
Problem-solving Skills in Peer Interaction
Young Children's Sociality
Educational Intervention
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
3-6岁外来务工人员子女同伴交往能力的发展特点
王晓芬
庄云
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
幼儿与成人依恋关系的特质和同伴交往能力的联系
吴放
邹泓
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995
28
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
刘友棚
洪秀敏
《电化教育研究》
北大核心
2025
2
在线阅读
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职称材料
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