正义与实践合理性——在马克思与亚里士多德之间

1

作者 符海平 《现代哲学》 北大核心 2025年第5期24-32,共9页

“塔克-伍德命题”否认马克思诉诸正义理念批判资本主义制度,这对马克思正义理论的建构造成严峻挑战。该命题从法权概念出发将正义理解为外在性的道德规则,使正义演化为作为社会上层建筑的道德意识形态。事实上,考察马克思的正义理论,... “塔克-伍德命题”否认马克思诉诸正义理念批判资本主义制度,这对马克思正义理论的建构造成严峻挑战。该命题从法权概念出发将正义理解为外在性的道德规则,使正义演化为作为社会上层建筑的道德意识形态。事实上,考察马克思的正义理论,不能错失古典正义理论的传统和视野。马克思承袭了亚里士多德目的论传统和正义理论的致思范式,立足于实践和历史,着眼于共同体的公共善和好生活的本性,从总体正义的视野探讨了正义和实践合理性论证。马克思与亚氏正义理论所蕴含的实践合理性推论,关涉对特殊文化情境、社会关系和历史境遇等方面的理性慎思,并作出实践判断和反应的问题,深刻地揭示了正义的实践本性及其在好生活中的位置。 展开更多

关键词 马克思 塔克-伍德命题 亚里士多德 正义 实践合理性

在线阅读 下载PDF 职称材料

哈贝马斯论交往合理性与道德-实践合理性的关系 被引量：3

2

作者 侯振武 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期33-40,共8页

交往合理性概念是哈贝马斯为解决现代性危机而提出的。由于哈贝马斯的理论与韦伯理论的关系及他本人后期工作重心的转移,这一概念在现代合理性图谱中的定位似乎一直是悬而未决的。要解决这一问题,关键在于理解交往合理性与道德-实践合... 交往合理性概念是哈贝马斯为解决现代性危机而提出的。由于哈贝马斯的理论与韦伯理论的关系及他本人后期工作重心的转移,这一概念在现代合理性图谱中的定位似乎一直是悬而未决的。要解决这一问题,关键在于理解交往合理性与道德-实践合理性的关系。哈贝马斯先后在认识兴趣理论和交往行为理论中,从理性兴趣和行为领域这两个层面对这两种合理性做出过区分。这只是二者关系的一个方面。在哈贝马斯的理论中,交往合理性的任务是,面对认知-工具合理性的过度膨胀,既要承认现代社会已经分化的基本合理性之间相互独立的事实,又要在此前提下实现它们的有限统一。据此,面对自身合法领地遭到侵蚀的状况,道德-实践合理性应当依据交往合理性所提供的有效性要求、原则与程序,实现自身重建,具体包括道德、法律和宗教三个具体领域。 展开更多

关键词 哈贝马斯 交往合理性 道德-实践合理性 现代社会

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国式现代化与人类文明新形态的实践合理性和道义价值论 被引量：4

3

作者 袁祖社 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期5-13,共9页

中国式现代化既是一种合规律性与合目的性有机统一的客观的、自然的、辩证历史过程,又是基于实践合理性与价值合理性的中国式现代性逻辑的自我生成、确立与证成的过程。作为对中国式现代化合法性、正当性理据的探寻、辩护与有效诠释,中... 中国式现代化既是一种合规律性与合目的性有机统一的客观的、自然的、辩证历史过程,又是基于实践合理性与价值合理性的中国式现代性逻辑的自我生成、确立与证成的过程。作为对中国式现代化合法性、正当性理据的探寻、辩护与有效诠释,中国的现代性或现代性的中国逻辑,从立场、宗旨、逻辑和根本价值目标等方面根本有别于西方现代化。其话语表达一旦生成,就会自然地嵌入某种自主性的历史进步历程,起到其内在的规约性、引领性。中国的现代性或现代性的中国逻辑之理论纲领的确立,是典范性模式、道路意义上社会现代化成功实践的中国智慧的集中体现,其核心要素和基本构成体现为以下三个方面:一是社会现代化何以可能的价值理念纠偏与价值基础重置;二是通向人类现代化正道和文明新道的合理性价值实践和价值目标的变革;三是“现代化多元主体并生共在”视域内人类新型现代化模式及其多元差异主体并生共在场域价值塑造。这三个方面核心要素的有机整合与良性互动,勾勒出了“中国式现代性”或“现代性中国逻辑”的基本结构和内在实质。 展开更多

关键词 中国式现代化 人类文明新形态 生存论智慧 中国现代性 实践合理性

在线阅读 下载PDF 职称材料

实践合理性观照下的对分课堂教学模式实施研究 被引量：28

4

作者 金兰 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期223-227,共5页

对分课堂是以"教为主导,学为主体"的辩证统一的教学观为理论基础,针对高校传统课堂教学进行的根本性变革。师生角色重新定位、教学方法互补选择和教学组织形式综合运用是合理实施对分课堂教学模式的基本条件。对分课堂教学模... 对分课堂是以"教为主导,学为主体"的辩证统一的教学观为理论基础,针对高校传统课堂教学进行的根本性变革。师生角色重新定位、教学方法互补选择和教学组织形式综合运用是合理实施对分课堂教学模式的基本条件。对分课堂教学模式还受到学习活动主体等因素的制约。唯有提高学习活动主体的水平、提升教学实施主体的素养、调整分组讨论中介、优化学习成果中介、精选自主学习中介,对分课堂教学模式实践才有可能向合理化方向发展。 展开更多

关键词 实践合理性 对分课堂 自主学习 合理实施

在线阅读 下载PDF 职称材料

反思性研究实践的重要概念——实践合理性 被引量：4

5

作者 吴畏 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2001年第7期54-56,共3页

实践合理性是用反思性的立场、观点和方法来研究实践而提出的重要概念,它对于转换对象性研究实践的传统范式,开辟实践研究的新局面,推进马克思主义哲学的发展具有重要的理论意义。

关键词 实践 实践合理性 反思

在线阅读 下载PDF 职称材料

基础教育阶段在线课程的实践合理性研究——基于慕课(MOOC)热潮的思考 被引量：9

6

作者 康红兵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第6期52-56,共5页

以慕课(MOOC)为代表的在线课程以崭新的教学模式、显著的发展优势以及对现代教育教学模式的冲击迅速在全世界掀起了热潮。一轮教育的反思正在深化。从实践合理性的角度看,在线课程在实践探索中仍然存在着一些困难和瓶颈,如技术指导、实... 以慕课(MOOC)为代表的在线课程以崭新的教学模式、显著的发展优势以及对现代教育教学模式的冲击迅速在全世界掀起了热潮。一轮教育的反思正在深化。从实践合理性的角度看,在线课程在实践探索中仍然存在着一些困难和瓶颈,如技术指导、实践探索与理论反思的反差,局部推进和整体提升的缺憾,工具理性和价值理性统一的距离,合目的性和合规律性一致的难度等。正确看待这次教育的变革和探索,应关注以下几方面:相对的正确性是实践合理性的内涵要求,借鉴和创新的活动生成是实践的主要途径,努力避免目的实现追求中价值性的弱化,审慎推进在线课程在基础教育阶段的应用。 展开更多

关键词 基础教育 在线课程 慕课 实践合理性

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育理论在教育实践中的境遇及其反思——实践合理性的视角 被引量：9

7

作者 贾玉超 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第6期7-11,共5页

在教育学科内部,有关教育理论与教育实践之关系的探讨过多地强调了教育理论对教育实践的脱离,乃至对教育理论工作者在进行理论建构时提出诸多批评意见。然而,基于教育实践的性质,当代教育实践的不合理性是导致教育理论与教育实践相脱离... 在教育学科内部,有关教育理论与教育实践之关系的探讨过多地强调了教育理论对教育实践的脱离,乃至对教育理论工作者在进行理论建构时提出诸多批评意见。然而,基于教育实践的性质,当代教育实践的不合理性是导致教育理论与教育实践相脱离的重要原因。一种教育理论在教育实践中的境遇并不能作为对其得失乃至成败作出明智判断的充足条件。教育实践合理性要求教育实践的参与主体能够就教育活动的性质、目的、内容等通过民主协商达成可行的合作条款(或原则),并进而选择或建构适切的教育理论。因此,教育实践合理性明确地拒绝教育中存在的功利主义和过度的国家主义倾向,这也是一个好的教育理论所应具有的基本特征。 展开更多

关键词 教育理论 教育实践 实践合理性 境遇 国家主义

在线阅读 下载PDF 职称材料

实践规范的合理性与实践理念的和谐性 被引量：7

8

作者 夏建国 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2007年第3期59-64,共6页

实践主体的实践活动总是在一定的实践理念指导下进行的,总是遵循着一定的实践规范而展开的。为要实现实践主体实践活动的合理性,必须探寻实践理念的和谐性进而实践规范的合理性问题。实践规范的合理性是相对的,有其一定的合理度。提高... 实践主体的实践活动总是在一定的实践理念指导下进行的,总是遵循着一定的实践规范而展开的。为要实现实践主体实践活动的合理性,必须探寻实践理念的和谐性进而实践规范的合理性问题。实践规范的合理性是相对的,有其一定的合理度。提高实践规范的合理化程度,遵循合理的实践规范,自觉树立和谐的实践理念,是建构社会主义和谐社会的根本途径。 展开更多

关键词 实践 实践规范 实践理念合理性 和谐社会

在线阅读 下载PDF 职称材料

论教育实践合理性 被引量：34

9

作者 熊川武 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第4期47-53,60,共8页

随着社会生活的丰富化,影响教育实践的因素越来越多。这迫使人们不断甄别诸种因素的价值,并关注它们对教育实践的作用,以便采取进一步提高教育实践合理性的决策。但令人遗憾的是,由于对“实践是检验真理的标准”这一正确思想持有片面认... 随着社会生活的丰富化,影响教育实践的因素越来越多。这迫使人们不断甄别诸种因素的价值,并关注它们对教育实践的作用,以便采取进一步提高教育实践合理性的决策。但令人遗憾的是,由于对“实践是检验真理的标准”这一正确思想持有片面认识(当然还有其它原因),有的教育工作者以为一切教育实践都是合理的,看不到“许多教育实践失灵,使教育革新成为必需进行之事”①,心安理得地为那些早已或正在丧失合理性的教育实践奔忙。 展开更多

关键词 教育实践 非合理性 教育主体 教育目的 实践合理性 合规律性 弱化现象 教育理论 行动 教育规律

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学发展观:实践理性合理化的新发展——从实践理性合理化角度解读科学发展观二人谈 被引量：1

10

作者 赵甲明 王代月 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期8-10,共3页

科学发展观的提出,是从实践哲学高度建构了一个富有历史感、时代感、现实感的科学的合理的实践理性,它使当代中国发展实践的实践理性合理化跃升到一个新的高度。科学发展观所构建的实践理性与当代以人为中心的综合发展观和可持续发展观... 科学发展观的提出,是从实践哲学高度建构了一个富有历史感、时代感、现实感的科学的合理的实践理性,它使当代中国发展实践的实践理性合理化跃升到一个新的高度。科学发展观所构建的实践理性与当代以人为中心的综合发展观和可持续发展观所内含的实践理性有密切联系。 展开更多

关键词 科学发展观 实践理性 实践理性合理化 当代发展理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析马克思哲学的实践合理性 被引量：1

11

作者 吴育林 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期12-19,159,共8页

早在前亚里士多德时期西方思想中就有了实践概念,只是到了亚里士多德才形成哲学意义上的实践范畴及实践哲学。实践概念是人类理智在哲学问题域上由追问"世界是什么"向究诘"世界应该怎样"的重大转向,意味着人的反思... 早在前亚里士多德时期西方思想中就有了实践概念,只是到了亚里士多德才形成哲学意义上的实践范畴及实践哲学。实践概念是人类理智在哲学问题域上由追问"世界是什么"向究诘"世界应该怎样"的重大转向,意味着人的反思能力的重大提升。马克思哲学思想中没有专门的合理性或合理化的学术概念,但马克思哲学强调实践中的主体性品质和主体改变世界的意境,本质上是以实践为基础的合理性追求。这种追求表现在三个方面:在实践基础上对西方传统哲学关于理性思想尤其是实践理性(西方传统哲学的合理性本质上是"合乎理性")思想的超越;以实践为核心范畴构建了唯物辩证的自然观、社会历史观和认识论相统一的完备整体性的哲学体系;确立了立足于实践基础上的关于事物合于客观事实真理(物的尺度)与主体性的主观价值判断(人的尺度)、目的 (工具)理性与价值理性的辩证统一的合理的哲学价值评价体系。 展开更多

关键词 马克思哲学 实践合理性 思想超越 哲学整体性 合理评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

实践合理性视域中的合理价值观建构 被引量：2

12

作者 余晓菊 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第4期68-71,共4页

实践合理性的实质是人们依据一定的科学合理的价值体系对实践过程及其结果的价值或意义的反思与评价。因此,如何建构科学合理的理性观和价值观便是实践合理性问题的根本要求。西方现代社会的核心价值观是绝对理性主义、极端功利主义和... 实践合理性的实质是人们依据一定的科学合理的价值体系对实践过程及其结果的价值或意义的反思与评价。因此,如何建构科学合理的理性观和价值观便是实践合理性问题的根本要求。西方现代社会的核心价值观是绝对理性主义、极端功利主义和个人主义。这些不合理的价值观成为现代化实践中各种弊端产生的认识根源。人类要真正克服和摆脱现代生存困境,就必须来一场价值观上的变革,抛弃原有价值观中不合理的内容,建构一套科学合理的价值观体系来引导、规范和评价实践活动,从而牵引人类实践不断地朝着合理化方向发展。 展开更多

关键词 实践的合理性 价值观 理性主义 功利主义 人类中心主义

在线阅读 下载PDF 职称材料

现代社会共享性之本位价值信念的生成:历史根基及其实践合理性逻辑 被引量：1

13

作者 袁祖社 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期24-31,共8页

改革开放引发了中国社会持续、深刻、全面的整体性转型。社会转型与社会价值观念变迁相同步,就其主题特质及其内在轨迹而言,是中华民族之本位价值观念的寻索与探求的过程,意味着社会之基本价值关系的全面调整和有效转换,并通过社会经济... 改革开放引发了中国社会持续、深刻、全面的整体性转型。社会转型与社会价值观念变迁相同步,就其主题特质及其内在轨迹而言,是中华民族之本位价值观念的寻索与探求的过程,意味着社会之基本价值关系的全面调整和有效转换,并通过社会经济价值观、政治价值观、文化价值观等而具体表现出来。在社会经济价值观变迁方面,表现为在公平优先还是效率优先的博弈中,公正与共享价值观的胜出;在社会政治价值观变迁方面,表现为由"权力型政治"向"权利型政治"的转变中,现代公共行政的治理价值理念的出场;而在社会文化价值观方面,则表现为由抽象的"伦理本位文化"向新"公民本位文化"价值理念的转变。这是价值取向方面,社会由"政治主导"到"经济主导"再到"人文公共性"本位的制度文化追求历程中,新质的社会共享性价值信念和理想的渐进生成与有机呈现过程。 展开更多

关键词 改革开放 社会经济价值观 社会政治价值观 社会文化价值观 实践合理性

在线阅读 下载PDF 职称材料

从形上理性到实践合理性─—对20世纪西方哲学发展的析解与批判 被引量：2

14

作者 邹诗鹏 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1995年第3期3-9,共7页

关键词 非理性 西方哲学 科学理性 本体论哲学 实践合理性 拒斥形而上学 逻辑实证主义 20世纪 黑格尔 科学哲学

在线阅读 下载PDF 职称材料

论实现实践合理化与可持续发展的途径

15

作者 刘桂梅 《湖湘论坛》 2006年第1期84-86,共3页

要克服当代实践的负效应和反主体性,摆脱发展危机,走出人类生存困境,必须使实践活动合理化。而要使实践合理化,就必须积极探索实现实践合理化的种种途径。只有这样,才能正确处理人与自然、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、经... 要克服当代实践的负效应和反主体性,摆脱发展危机,走出人类生存困境,必须使实践活动合理化。而要使实践合理化,就必须积极探索实现实践合理化的种种途径。只有这样,才能正确处理人与自然、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、经济发展与社会发展的关系,最终实现人与社会全面、可持续发展。 展开更多

关键词 实践合理化 可持续发展 途径

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论实践合理性与可持续发展

16

作者 龚秀勇 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期64-65,共2页

人的类能力的提高及其滥用所导致的反主体效应 ,迫使人反思实践合理性 ,并对“能够做”和“应当做”划界。善是“应当做”的根据 ,可持续发展建立在善的理念之上。实现可持续发展必须重构人与自然的关系 ,树立人的类意识 。

关键词 主客二分 反主体效应 实践合理性 善 可持续发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

论高教实践合理性

17

作者 熊川武 《大学教育科学》 1997年第2期1-4,44,共5页

关键词 高教实践 实践合理性 工具合理性 教育理论 教育实践 主体间性 实践理性 实践者 实践主体 主体行为

在线阅读 下载PDF 职称材料

论实践合理性 被引量：4

18

作者 陈建涛 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1994年第1期10-14,共5页

关键词 实践理性 实践哲学 伽达默尔 实践合理性 实践逻辑 方法论 亚里士多德 普遍性 理论理性 科学家

在线阅读 下载PDF 职称材料

马克思意识形态理论的实践合理性 被引量：1

19

作者 吴育林 计琳 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期7-13,共7页

对于马克思意识形态理论的认知与评价,实践合理性是一个非常重要的题域。其切入点有如下进路,即在其原初语境中完成一种"还原"以澄明马克思意识形态理论实践性的意义;在其历史展开中进行一种"对话"以廓清马克思意... 对于马克思意识形态理论的认知与评价,实践合理性是一个非常重要的题域。其切入点有如下进路,即在其原初语境中完成一种"还原"以澄明马克思意识形态理论实践性的意义;在其历史展开中进行一种"对话"以廓清马克思意识形态理论实践合理性的当代问题转向和研究新范式。从历史认识论视角看,从经典马克思主义到西方马克思主义的变化,及至西方马克思主义自身的发展过程,呈现出三种理论认识的转向,即客体路线向"非主体"路线的转向、历时性向共时性的转向、实体决定论向话语中心论的转向。 展开更多

关键词 马克思 意识形态 实践合理性 当代论域

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学发展观视野下的实践合理化问题探究

20

作者 刘柏荣 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第S2期5-7,共3页

当代人类面临的生存和发展诸多困境及一系列全球化问题,根源在于人类自身的实践活动,主要在于实践活动所产生的反主体效应不断累积的结果。当前我们急需反思传统的发展观及其实践模式,树立科学的发展观,使实践活动趋向合理化,实现人与... 当代人类面临的生存和发展诸多困境及一系列全球化问题,根源在于人类自身的实践活动,主要在于实践活动所产生的反主体效应不断累积的结果。当前我们急需反思传统的发展观及其实践模式,树立科学的发展观,使实践活动趋向合理化,实现人与自然、人与社会和谐发展。 展开更多

关键词 实践 双重效应 实践的合理化 科学发展观 和谐发展

在线阅读 下载PDF 职称材料