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从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴
被引量：
22
1
作者
陈家刚
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第2期32-35,共4页
教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教...
教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析,并借鉴西方教师专业共同体理念,提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。
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关键词
教研
组
教师专业共同体
合作型教研组织
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题名
从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴
被引量：
22
1
作者
陈家刚
机构
华东师范大学
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第2期32-35,共4页
文摘
教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析,并借鉴西方教师专业共同体理念,提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。
关键词
教研
组
教师专业共同体
合作型教研组织
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴
陈家刚
《辽宁教育研究》
北大核心
2007
22
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