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校企合作项目驱动实践教学模式探讨——以《计算机辅助园林设计》实践课程为例
被引量：
1
1
作者
李鸿雁
李大红
+1 位作者
焦江洪
朱凤云
《绿色科技》
2020年第21期241-242,246,共3页
指出了在培养服务型、应用型专业人才的过程中,实践教学环节对学生创新能力、科学素养、综合实践操作技能、社会竞争力等综合素质的培养和提升具有至关重要的作用。《计算机辅助园林设计》课程组结合“校企合作项目驱动”实践教学法这...
指出了在培养服务型、应用型专业人才的过程中,实践教学环节对学生创新能力、科学素养、综合实践操作技能、社会竞争力等综合素质的培养和提升具有至关重要的作用。《计算机辅助园林设计》课程组结合“校企合作项目驱动”实践教学法这一教学改革研究课题在园林专业实践课程中应用,取得了显著效果。极大地提升了学生的参与性、主动性和团队合作,由传统的被动式转变成主动参与式合作项目实践模式,实践过程更注重学生创造能力科学思维的培养,引导学生“分析合作项目任务书—发现问题——分析问题—提出设计方案——方案汇报——针对问题解决问题——提出设计成果”,给学生留有自主思考的空间,从根本上摆脱了以教师为中心、按部就班的教学模式,提高了学生的综合性实践操作的技能。
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关键词
合作单位项目
任务驱动
计算机辅助园林设计
实践教学改革
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职称材料
题名
校企合作项目驱动实践教学模式探讨——以《计算机辅助园林设计》实践课程为例
被引量：
1
1
作者
李鸿雁
李大红
焦江洪
朱凤云
机构
黄淮学院
出处
《绿色科技》
2020年第21期241-242,246,共3页
基金
黄淮学院校改课题(编号:2019XJGLX0153)。
文摘
指出了在培养服务型、应用型专业人才的过程中,实践教学环节对学生创新能力、科学素养、综合实践操作技能、社会竞争力等综合素质的培养和提升具有至关重要的作用。《计算机辅助园林设计》课程组结合“校企合作项目驱动”实践教学法这一教学改革研究课题在园林专业实践课程中应用,取得了显著效果。极大地提升了学生的参与性、主动性和团队合作,由传统的被动式转变成主动参与式合作项目实践模式,实践过程更注重学生创造能力科学思维的培养,引导学生“分析合作项目任务书—发现问题——分析问题—提出设计方案——方案汇报——针对问题解决问题——提出设计成果”,给学生留有自主思考的空间,从根本上摆脱了以教师为中心、按部就班的教学模式,提高了学生的综合性实践操作的技能。
关键词
合作单位项目
任务驱动
计算机辅助园林设计
实践教学改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
校企合作项目驱动实践教学模式探讨——以《计算机辅助园林设计》实践课程为例
李鸿雁
李大红
焦江洪
朱凤云
《绿色科技》
2020
1
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参考文献
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