检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究: 1; 作者徐岚王馨然《教育与职业》北大核心 2024年第1期94-102,共9页; 台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则,重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点:培养目标凸显行业需求与技术导向,课程设置兼顾实践实训与理论创新,产学合作依托多元主... 展开更多; 关键词台湾地区技职教育研究生培养高层次技能型人才台北科技大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

台北科技大学技职教育研究所博士生培养模式评介被引量：2: 2; 作者康红芹庞学光《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第6期90-95,共6页; 博士生培养模式是影响博士生培养质量的关键因素。台北科技大学技职教育研究所的博士生培养模式从构造样式到运行方式都有其独特之处,对我国大陆职业技术教育学博士生培养具有一定的启迪价值。; 关键词台北科技大学职业技术教育博士生培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

台北科技大学应用型人才培养考察与启示被引量：2: 3; 作者段雄春《职教论坛》北大核心 2015年第12期88-90,共3页; 台北科技大学,是一所在台湾地区颇具影响的技职型大学,其在应用型人才的培养模式中,技职教育与全人教育相结合的教育理念和与之相一致的课程体系、教育过程和管理制度等方面所取得的经验,可以为大陆应用型大学构建其人才培养模式提供有... 展开更多; 关键词台北科技大学全人教育应用型人才培养启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

比较视野中的精炼、务实与永续之美——以台北科技大学图书馆为中心的比照: 4; 作者黄忠顺《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第9期107-112,共6页; 文章比较研究东莞理工学院与台北科技大学两校图书馆,后者具有精炼的人力资源之美;前者以生均图书比驱动文献采购,后者以用户驱动文献采购,重在务实求效;后者将人类知识积累有始无终的过程升华为"永续"的办馆理念,值得借鉴。; 关键词图书馆台北科技大学东莞理工学院人力资源馆藏办馆理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于多元能力培养的台湾技职教育博士生课程研究——以台北科技大学为例: 5; 作者康红芹官靖松《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期40-43,共4页; 通过分析台北科技大学技职教育研究所的《学生应备能力与课程手册》,发现台湾技职教育博士生的一般能力与专业能力的培养分别由基础课程与专业课程来承担。认为注重探究能力、整合能力以及应用能力的培养是台湾技职教育博士生多元能力... 展开更多; 关键词多元能力台湾地区技术及职业教育博士生课程台北科技大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究: 1; 作者徐岚王馨然; 机构厦门大学高等教育发展研究中心厦门大学教育研究院; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第1期94-102,共9页; 文摘台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则,重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点:培养目标凸显行业需求与技术导向,课程设置兼顾实践实训与理论创新,产学合作依托多元主体和联合培养,评价考核强调成果应用与科技转化。台湾地区在技职教育研究生培养方面的经验对我国内地地区职业教育发展具有重要的参考价值和借鉴意义:完善职业教育的顶层设计,明确职业教育的办学定位;强化职业教育研究生的培养特色,树立应用能力本位的培养理念;创新产学合作的培养模式,完善产学合作的配套保障措施;构建应用导向的评价体系,鼓励职业教育进行技术创新。; 关键词台湾地区技职教育研究生培养高层次技能型人才台北科技大学; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名台北科技大学技职教育研究所博士生培养模式评介被引量：2: 2; 作者康红芹庞学光; 机构天津大学教育学院; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第6期90-95,共6页; 文摘博士生培养模式是影响博士生培养质量的关键因素。台北科技大学技职教育研究所的博士生培养模式从构造样式到运行方式都有其独特之处,对我国大陆职业技术教育学博士生培养具有一定的启迪价值。; 关键词台北科技大学职业技术教育博士生培养模式; Keywords National Taipei University of Technology vocational and technical education doctoral student training mode; 分类号 G649.22 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名台北科技大学应用型人才培养考察与启示被引量：2: 3; 作者段雄春; 机构东莞理工学院高教研究与评估中心; 出处《职教论坛》北大核心 2015年第12期88-90,共3页; 文摘台北科技大学,是一所在台湾地区颇具影响的技职型大学,其在应用型人才的培养模式中,技职教育与全人教育相结合的教育理念和与之相一致的课程体系、教育过程和管理制度等方面所取得的经验,可以为大陆应用型大学构建其人才培养模式提供有益的借鉴。; 关键词台北科技大学全人教育应用型人才培养启示; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名比较视野中的精炼、务实与永续之美——以台北科技大学图书馆为中心的比照: 4; 作者黄忠顺; 机构东莞理工学院图书馆; 出处《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第9期107-112,共6页; 文摘文章比较研究东莞理工学院与台北科技大学两校图书馆,后者具有精炼的人力资源之美;前者以生均图书比驱动文献采购,后者以用户驱动文献采购,重在务实求效;后者将人类知识积累有始无终的过程升华为"永续"的办馆理念,值得借鉴。; 关键词图书馆台北科技大学东莞理工学院人力资源馆藏办馆理念; Keywords library National Taipei University of Technology Dongguan Institute of Technology human resources collection library＇ s philosophy; 分类号 G258.6 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多元能力培养的台湾技职教育博士生课程研究——以台北科技大学为例: 5; 作者康红芹官靖松; 机构天津大学教育学院天津师范大学国际教育交流学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期40-43,共4页; 文摘通过分析台北科技大学技职教育研究所的《学生应备能力与课程手册》,发现台湾技职教育博士生的一般能力与专业能力的培养分别由基础课程与专业课程来承担。认为注重探究能力、整合能力以及应用能力的培养是台湾技职教育博士生多元能力培养的特色。; 关键词多元能力台湾地区技术及职业教育博士生课程台北科技大学; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究	徐岚王馨然	《教育与职业》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	台北科技大学技职教育研究所博士生培养模式评介	康红芹庞学光	《研究生教育研究》 CSSCI	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	台北科技大学应用型人才培养考察与启示	段雄春	《职教论坛》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	比较视野中的精炼、务实与永续之美——以台北科技大学图书馆为中心的比照	黄忠顺	《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于多元能力培养的台湾技职教育博士生课程研究——以台北科技大学为例	康红芹官靖松	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料