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创建可重用学习对象的策略——思科公司的研究被引量：2: 1; 作者袁小芬盛群力《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期24-32,共9页; 本文主要介绍了思科公司的"可重用学习对象策略"研究,涉及可重用学习对象(RLO)与可重用信息对象(RIO)的涵义、内部结构和构建原则,可重用学习对象的创建过程与课程、章和节的结构设计。; 关键词可重用学习对象可重用信息对象学习资源开发学习内容创编; 在线阅读下载PDF 职称材料

可重用学习对象在LCMS中构建的模型设计与实现被引量：1: 2; 作者文冬周艳红《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期67-70,共4页; 目前大量的网上学习资源很难实现共享,不同的教育系统也难以互相沟通,同时学习资源设计开发人员在这样的背景下也很难创造出富有个性化的学习资源,这样不仅给教学设计开发人员提出了更高的要求,而且妨碍了网络教育资源的大范围共享与交... 展开更多; 关键词可重用学习对象学习内容管理可重用信息对象资源共享内容包装构建原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学习对象的课程构建被引量：4: 3; 作者李毅强杨贯中《科学技术与工程》 2005年第22期1733-1737,共5页; 在学习对象概念的基础上,结合学习资源构建标准提出了一种课程构建思想。并深入讨论可重用学习对象(RLO)在课程设计中的运用以及内部元素构建原则,为课程设计开发人员提供一个基于学习对象的模板进行教学课程设计开发。学习对象构件可... 展开更多; 关键词 LEARNING OBJECT 可重用学习对象可重用信息对象课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习内容管理系统:e-Learning的第二次革命被引量：8: 4; 作者赵呈领万力勇《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期42-45,共4页; 以对学习内容的管理和学习的管理为主线,e-Learning平台的发展经历了四个阶段,学习内容管理系统(LearningContentManagementSystem,LCMS)是当前最新的发展阶段。LCMS的问世,使学习内容的共享和教学系统的交互成为可能,被认为是e-Learnin... 展开更多; 关键词学习内容管理系统学习管理系统可重用学习对象知识管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

e-Learning综合应用平台的演变规律探析被引量：9: 5; 作者万力勇《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第9期99-102,共4页; e-Learning综合应用平台的发展大致经历了内容管理系统、学习管理系统、学习内容管理系统、学习活动管理系统等四个阶段,本文针对以上四个阶段的e-Learning综合应用平台的特点进行了综述,并从四个方面总结了其发展与演变的规律,最后对... 展开更多; 关键词 e—Learning 内容管理系统学习管理系统学习内容管理系统学习活动管理系统可重用学习对象; 在线阅读下载PDF 职称材料

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