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关于计算思维的特质性
被引量：
30
1
作者
李廉
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第11期7-14,共8页
本文讨论了计算思维两个特有的性质,即可解释证明和关联世界。这两个特质是计算思维区别于实证思维和逻辑思维的界石。依据科学思维的分类标准,本文从理论上阐述了这两种特质的内涵以及在计算思维中的位置。同时,还进一步探讨了这两种...
本文讨论了计算思维两个特有的性质,即可解释证明和关联世界。这两个特质是计算思维区别于实证思维和逻辑思维的界石。依据科学思维的分类标准,本文从理论上阐述了这两种特质的内涵以及在计算思维中的位置。同时,还进一步探讨了这两种特质对于计算机科学和计算机工程的意义与作用,特别是在计算机工程中,这些特质成为重要的理论基础和背景,并且影响着工程技术的质量标准和开发规范。结合教学改革实践,本文提出了应该在教学内容中加强这方面理解的培养。
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关键词
计算思维
特质性
可解释证明
关联世界
人才培养
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职称材料
题名
关于计算思维的特质性
被引量：
30
1
作者
李廉
机构
教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第11期7-14,共8页
文摘
本文讨论了计算思维两个特有的性质,即可解释证明和关联世界。这两个特质是计算思维区别于实证思维和逻辑思维的界石。依据科学思维的分类标准,本文从理论上阐述了这两种特质的内涵以及在计算思维中的位置。同时,还进一步探讨了这两种特质对于计算机科学和计算机工程的意义与作用,特别是在计算机工程中,这些特质成为重要的理论基础和背景,并且影响着工程技术的质量标准和开发规范。结合教学改革实践,本文提出了应该在教学内容中加强这方面理解的培养。
关键词
计算思维
特质性
可解释证明
关联世界
人才培养
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
关于计算思维的特质性
李廉
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014
30
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