目的分析可视化健康教育联合个体化营养支持对糖尿病肾病(DN)患者的效果。方法选择2021年1—7月在驻马店市中心医院就诊的84例DN患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组及对照组。两组患者均接受常规护理干预,在此基础上,对照组接...目的分析可视化健康教育联合个体化营养支持对糖尿病肾病(DN)患者的效果。方法选择2021年1—7月在驻马店市中心医院就诊的84例DN患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组及对照组。两组患者均接受常规护理干预,在此基础上,对照组接受可视化健康教育干预,观察组在对照组的基础上接受个体化营养支持干预。观察两组患者的知识掌握率、护理满意度;比较干预前后患者的转铁蛋白(TRF)、白蛋白(ALB)、自我效能感量表(GSES)评分、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)和餐后2 h血糖(2 h PG)水平。结果与对照组患者的73.81%相比,观察组患者的知识掌握率为92.86%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者的营养指标、血糖水平、GSES评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者的GSES、TRF、ALB较干预前呈现增高趋势,PBG、2 h PG、HbA1c水平较干预前呈现明显下降趋势,与对照组相比,观察组患者上述指标改善幅度较大,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育联合个体化营养支持能提高DN患者的知识掌握水平,改善患者营养状态,患者的自我效能感提高,血糖降低,护理满意度提高。展开更多
文摘目的分析可视化健康教育联合个体化营养支持对糖尿病肾病(DN)患者的效果。方法选择2021年1—7月在驻马店市中心医院就诊的84例DN患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组及对照组。两组患者均接受常规护理干预,在此基础上,对照组接受可视化健康教育干预,观察组在对照组的基础上接受个体化营养支持干预。观察两组患者的知识掌握率、护理满意度;比较干预前后患者的转铁蛋白(TRF)、白蛋白(ALB)、自我效能感量表(GSES)评分、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)和餐后2 h血糖(2 h PG)水平。结果与对照组患者的73.81%相比,观察组患者的知识掌握率为92.86%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者的营养指标、血糖水平、GSES评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者的GSES、TRF、ALB较干预前呈现增高趋势,PBG、2 h PG、HbA1c水平较干预前呈现明显下降趋势,与对照组相比,观察组患者上述指标改善幅度较大,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育联合个体化营养支持能提高DN患者的知识掌握水平,改善患者营养状态,患者的自我效能感提高,血糖降低,护理满意度提高。
