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高校教师可持续发展支持系统构建研究——基于教师发展理论的思考与设计
被引量：
11
1
作者
张胤
武丽民
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第5期59-63,共5页
我国现有高校教师培训体系主要聚焦于新教师入职培训,这使得其在面对教师职业生涯终身发展的复杂需求时日益力不从心。文章以教师发展理论为依据,构建了一个面向高校教师职业发展各个阶段、更加系统完整的发展支持体系。该体系始于准教...
我国现有高校教师培训体系主要聚焦于新教师入职培训,这使得其在面对教师职业生涯终身发展的复杂需求时日益力不从心。文章以教师发展理论为依据,构建了一个面向高校教师职业发展各个阶段、更加系统完整的发展支持体系。该体系始于准教师的职前预备,延展到新教师入门以及成熟教师发展,止于资深教师的经验传承,覆盖教师职业发展的全过程,可以为教师职业生涯不同阶段的特定发展需求提供更有针对性的服务,从而更有效地促进高校教师的可持续发展。
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关键词
高校教师
教师
发展
可持续发展支持系统
教师
发展
理论
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职称材料
题名
高校教师可持续发展支持系统构建研究——基于教师发展理论的思考与设计
被引量：
11
1
作者
张胤
武丽民
机构
东南大学高等教育研究所
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第5期59-63,共5页
文摘
我国现有高校教师培训体系主要聚焦于新教师入职培训,这使得其在面对教师职业生涯终身发展的复杂需求时日益力不从心。文章以教师发展理论为依据,构建了一个面向高校教师职业发展各个阶段、更加系统完整的发展支持体系。该体系始于准教师的职前预备,延展到新教师入门以及成熟教师发展,止于资深教师的经验传承,覆盖教师职业发展的全过程,可以为教师职业生涯不同阶段的特定发展需求提供更有针对性的服务,从而更有效地促进高校教师的可持续发展。
关键词
高校教师
教师
发展
可持续发展支持系统
教师
发展
理论
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校教师可持续发展支持系统构建研究——基于教师发展理论的思考与设计
张胤
武丽民
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
11
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