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数字孪生技术赋能智慧学习的模型建构及实践应用
1
作者
刘慧薇
方海光
孔新梅
《教学与管理》
北大核心
2025年第21期12-18,共7页
在基础教育数字化转型的背景下,未来的学习是以智慧为本位的复杂学习和深度学习。数字孪生技术作为一种驱动教与学变革的技术工具,为智慧学习提供了新的平台与可能。为推进数字孪生技术在基础教育领域的应用研究进程,在分析数字孪生技...
在基础教育数字化转型的背景下,未来的学习是以智慧为本位的复杂学习和深度学习。数字孪生技术作为一种驱动教与学变革的技术工具,为智慧学习提供了新的平台与可能。为推进数字孪生技术在基础教育领域的应用研究进程,在分析数字孪生技术的主要特征,基于认知数字孪生体的知识生产与传播方式的变化的基础上,构建出应用数字孪生技术的智慧学习模型,并对模型的核心要素与构建方法做了进一步的解读,提出了智慧学习模型在基础教育实践中的可能应用路径,为后续智慧学习模型的理论与实践研究提供参考。
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关键词
数字孪生技术
智慧
学习
个性化定制
学习
可执行知识学习
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职称材料
题名
数字孪生技术赋能智慧学习的模型建构及实践应用
1
作者
刘慧薇
方海光
孔新梅
机构
首都师范大学教育学院
天津职业技术师范大学
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第21期12-18,共7页
基金
天津市教委科研计划项目“‘数字孪生+虚实融合’实训环境下学习投入影响因素模型的构建”(2022SK167)
天津市科技计划项目“趣味科普模块化充气软体机器人研究与开发”(23KPXMRC00300)的研究成果。
文摘
在基础教育数字化转型的背景下,未来的学习是以智慧为本位的复杂学习和深度学习。数字孪生技术作为一种驱动教与学变革的技术工具,为智慧学习提供了新的平台与可能。为推进数字孪生技术在基础教育领域的应用研究进程,在分析数字孪生技术的主要特征,基于认知数字孪生体的知识生产与传播方式的变化的基础上,构建出应用数字孪生技术的智慧学习模型,并对模型的核心要素与构建方法做了进一步的解读,提出了智慧学习模型在基础教育实践中的可能应用路径,为后续智慧学习模型的理论与实践研究提供参考。
关键词
数字孪生技术
智慧
学习
个性化定制
学习
可执行知识学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字孪生技术赋能智慧学习的模型建构及实践应用
刘慧薇
方海光
孔新梅
《教学与管理》
北大核心
2025
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