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可信赖人工智能教育应用的建设路径与现实启示——以英国典型举措为例
被引量：
5
1
作者
沈苑
胡梦圆
+1 位作者
范逸洲
汪琼
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期65-74,共10页
人工智能技术在辅助教学上展现出了巨大潜力,也因其不透明性、无法预测性以及不当使用而引发争议,建设可信赖的人工智能教育应用(AIED)成为国际共识。可信赖AIED强调“以人为本”的价值宗旨,以可靠、安全的AI技术为底层基础,以合伦理性...
人工智能技术在辅助教学上展现出了巨大潜力,也因其不透明性、无法预测性以及不当使用而引发争议,建设可信赖的人工智能教育应用(AIED)成为国际共识。可信赖AIED强调“以人为本”的价值宗旨,以可靠、安全的AI技术为底层基础,以合伦理性的理解和使用为关键保障,观照教育情境的复杂性,摒弃将通用AI伦理原则或其他AI应用领域的专业伦理原则生搬硬套到教育领域。英国作为人工智能伦理治理的先行者,在可信赖AIED建设方面积累了丰富经验,尤其体现在《人工智能保障生态系统路线图》中。该《路线图》从技术的开发、采购与使用三大阶段出发,分别采取伦理设计、伦理核查和AI素养培养等具体策略,构建了可信赖AIED的保障体系。借鉴英国AIED的典型举措,我国应在开发阶段对智能教育产品开展本土化的价值敏感设计,采购阶段对智能教育产品的可信赖度做出有意义的解释,使用阶段对师生用户的人工智能素养加以培养和提升,以推动技术开发者、产品采购者、一线使用者等利益相关方共促可信赖AIED的本地建设。
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关键词
人工智能
教育应用
可信赖人工智能
伦理设计
英国实践
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题名
可信赖人工智能教育应用的建设路径与现实启示——以英国典型举措为例
被引量：
5
1
作者
沈苑
胡梦圆
范逸洲
汪琼
机构
北京大学教育学院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期65-74,共10页
基金
教育部科技司2022年教育领域智能社会研究“智能教学环境人机合作平衡点探查”(D2022010)
2022年江苏高等教育学会《江苏高教》专项课题“人工智能高等教育应用伦理研究”(2022JSGJKT001)。
文摘
人工智能技术在辅助教学上展现出了巨大潜力,也因其不透明性、无法预测性以及不当使用而引发争议,建设可信赖的人工智能教育应用(AIED)成为国际共识。可信赖AIED强调“以人为本”的价值宗旨,以可靠、安全的AI技术为底层基础,以合伦理性的理解和使用为关键保障,观照教育情境的复杂性,摒弃将通用AI伦理原则或其他AI应用领域的专业伦理原则生搬硬套到教育领域。英国作为人工智能伦理治理的先行者,在可信赖AIED建设方面积累了丰富经验,尤其体现在《人工智能保障生态系统路线图》中。该《路线图》从技术的开发、采购与使用三大阶段出发,分别采取伦理设计、伦理核查和AI素养培养等具体策略,构建了可信赖AIED的保障体系。借鉴英国AIED的典型举措,我国应在开发阶段对智能教育产品开展本土化的价值敏感设计,采购阶段对智能教育产品的可信赖度做出有意义的解释,使用阶段对师生用户的人工智能素养加以培养和提升,以推动技术开发者、产品采购者、一线使用者等利益相关方共促可信赖AIED的本地建设。
关键词
人工智能
教育应用
可信赖人工智能
伦理设计
英国实践
Keywords
Artificial Intelligence in Education
Trustworthy Artificial Intelligence
Ethical Design
UK Initiatives
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
可信赖人工智能教育应用的建设路径与现实启示——以英国典型举措为例
沈苑
胡梦圆
范逸洲
汪琼
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
5
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