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基于句法发展的中小学英语写作教学干预研究被引量：1: 1; 作者袁辉刘婷婷徐剑《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期7-12,共6页; 句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语... 展开更多; 关键词句法发展英语写作教学干预; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通话儿童句法发展的里程碑被引量：2: 2; 作者张云秋彭鹏程晁代金《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期45-58,共14页; 句法启动、语序和成分结构、递归和功能标记是普通话儿童的最低限度句法知识,其习得标志着汉语普通话儿童“句法骨骼”的基本形成,可以根据它们的习得年龄段勾勒出汉语普通话儿童句法发展的里程碑。考察5名普通话儿童的早期纵贯性产出语... 展开更多; 关键词普通话儿童句法发展里程碑; 在线阅读下载PDF 职称材料

贴近诗学本质开拓新的研究空间——评《中国古代诗歌句法理论的发展》: 3; 作者朱玉麒《中国出版》 CSSCI 北大核心 2001年第10期56-56,共1页; 关键词书评《中国古代诗歌句法理论的发展》诗学选题诗歌研究诗歌语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

二语动词形态习得序列的句法分析: 4; 作者林立红于善志《北京第二外国语学院学报》 2009年第12期1-7,共7页; 二语句法的发展是按一定的顺序进行的。系动词be标注的是其指示语和补足语之间的局部关系,所以系动词be作为功能语类最早被习得。系动词的出现触发了T在二语句法中的建立。与系动词be相比,助动词"be"则有较多的语义和语法制... 展开更多; 关键词二语习得动词形态序列句法发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于句法发展的中小学英语写作教学干预研究被引量：1: 1; 作者袁辉刘婷婷徐剑; 机构中国矿业大学外国语言文化学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期7-12,共6页; 基金国家社会科学基金项目“基于句法发展的基础学段英语写作教学干预研究”(22BYY098)。; 文摘句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语写作教学干预方案,通过仿写、组写、补写、转写、译写、扩写、串写、填写、续写等九种句法写作活动,循序渐进地开展“基本句法写作”“进阶句法写作”“语篇句法写作”的教学干预,有助于实现句法与写作能力的双发展。; 关键词句法发展英语写作教学干预; Keywords syntactic development English writing teaching intervention; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通话儿童句法发展的里程碑被引量：2: 2; 作者张云秋彭鹏程晁代金; 机构首都师范大学文学院; 出处《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期45-58,共14页; 基金国家社科基金一般项目“类型学视野下的1—4岁普通话儿童句法发展研究”(19BYY078)。; 文摘句法启动、语序和成分结构、递归和功能标记是普通话儿童的最低限度句法知识,其习得标志着汉语普通话儿童“句法骨骼”的基本形成,可以根据它们的习得年龄段勾勒出汉语普通话儿童句法发展的里程碑。考察5名普通话儿童的早期纵贯性产出语料,发现其句法习得历程为:(1)以语调词–独词句的习得为标记,从1;00岁左右就通过韵律特征(语调)的启动而进入句法发展的萌芽期;1;05~1;06岁,进入双词句阶段时就对语序参数敏感,并且各类简单的成分结构开始涌现,在双词句产出后的两三个月里爆发式增长,功能范畴标记也同时涌现。(2)递归知识的习得稍晚于其他词语数量少的简单成分结构,2;00岁左右对宾语关系从句敏感,主语关系从句则在2;04岁左右产出,而涉及更为复杂的内嵌知识的关系从句则到3;00岁甚至之后才有产出。与印欧语儿童句法发展历程相比,既有共性也有差异,具有一定的类型学意义。; 关键词普通话儿童句法发展里程碑; Keywords Mandarin-speaking children syntactic development milestones; 分类号 H002 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名贴近诗学本质开拓新的研究空间——评《中国古代诗歌句法理论的发展》: 3; 作者朱玉麒; 机构北京大学历史系博士后流动站; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 2001年第10期56-56,共1页; 关键词书评《中国古代诗歌句法理论的发展》诗学选题诗歌研究诗歌语言; 分类号 G236 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名二语动词形态习得序列的句法分析: 4; 作者林立红于善志; 机构宁波大学外语学院; 出处《北京第二外国语学院学报》 2009年第12期1-7,共7页; 基金教育部人文社科规划项目"二语习得中的隐性结构研究"(项目批准号:08JA740028)的阶段性成果; 文摘二语句法的发展是按一定的顺序进行的。系动词be标注的是其指示语和补足语之间的局部关系,所以系动词be作为功能语类最早被习得。系动词的出现触发了T在二语句法中的建立。与系动词be相比,助动词"be"则有较多的语义和语法制约关系。时态是T的一个特征,过去时态标注涉及T和一个TP外的一个时间指称之间的非局部关系。指示语和中心语之间的一致关系所涉及的数量特征、人称特征等匹配关系仅仅是出于语法目的,但在概念意义上却无任何必要,所以对二语习得者来说比由时态算子表示的时态制约关系更难在大脑中建立。; 关键词二语习得动词形态序列句法发展; Keywords L2acquisition verbal morphology acquisition sequence syntactic development; 分类号 H314 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于句法发展的中小学英语写作教学干预研究	袁辉刘婷婷徐剑	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	普通话儿童句法发展的里程碑	张云秋彭鹏程晁代金	《语言战略研究》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	贴近诗学本质开拓新的研究空间——评《中国古代诗歌句法理论的发展》	朱玉麒	《中国出版》 CSSCI 北大核心	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	二语动词形态习得序列的句法分析	林立红于善志	《北京第二外国语学院学报》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料