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题名用句型法教好口语
被引量：1
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作者
金竹花
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出处
《汉语学习》
1980年第2期10-14,共5页
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文摘
我们这里的学生大都生活在朝鲜族聚居的地区,自然汉语环境很差。这些学生入学后,从小学二年级开始学习汉语,实际上是在本族语的基础上学习另一个民族的语言,学起来难度很大。那么,对他们进行汉语教学,培养和提高他们的汉语听说读写能力,应该从哪儿着手呢?我的体会是先从口语教起。如果一个人不会说,不能听,又怎么能读、会写呢? 我本着先从口语教起的原则,在听说读写中,把听和说放在突出的领先地位。我体会在听说和读写这对矛盾中,越是朝鲜族聚居地区的学生,越是低年级,听和说越是处于矛盾的主要方面。因此,我把“先从口语教”,既作为整个汉语教学的原则,又作为每一堂汉语课必须遵守的原则。这就是说处理每一篇课文,上每一堂课,都要注意指导学生的口语训练。 为了贯彻这个原则,我们经过学习外地的先进经验,结合我校学生的实际,采用了句型教学法。
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关键词
句型教学法
句型法
口语训练
句子
汉语教学
朝鲜族
蜜蜂
听和说
汉语课
兼语句
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名教学法漫谈
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作者
李培元
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出处
《汉语学习》
1981年第2期1-3,共3页
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文摘
甲:我在《汉语教学与研究》上读到您的文章,您说汉语作为第二语言进行教学,教学法的研究非常重要,我深有同感。我想跟您一起讨论讨论这方面的问题。 乙:好极了!如此说来我们可以算是知音了。您在延边地区从事教育工作多年,教朝鲜族学生汉语经验很丰富。我虽没有教过朝鲜族学生,可是我也是从事汉语作为第二语言教学的,从这方面说,我们是同行,我想我们会有很多共同语言。您说我们先从那里谈起呢?
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关键词
外语教学法流派
朝鲜族学生
汉语作为第二语言
句型法
汉语教学与研究
汉语经验
教学法研究
堂教学
延边地区
学派
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名关于“把”字句的几点思考——兼与郭德润等先生商榷
被引量：1
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作者
夏齐富
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机构
不详
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出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
1998年第3期54-56,共3页
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文摘
现代汉语中的“把字句是一个常见而又复杂的句式,各家的解说仍有分歧。对一些有关“把”字句的定义、“把”字句动词后面的宾语和补语以及“把”字句表达功能的论说进行反思,可以加深我们对这种句式的认识。
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关键词
“把”字句
郭德润
《汉语常见句型的用法》
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分类号
H14
[语言文字—汉语]
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