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素养导向的小学语文古诗词评价设计:学业质量向度与实践路径
被引量：
5
1
作者
薛雨梅
《语文建设》
北大核心
2024年第10期57-61,共5页
古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运...
古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运用古诗词解决问题的过程中丰厚文化底蕴、深入体悟生活、滋养思想精神,最终实现核心素养的培育和传统文化的传承与发展。
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关键词
学业质量
古诗词评价
核心素养
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题名
素养导向的小学语文古诗词评价设计:学业质量向度与实践路径
被引量：
5
1
作者
薛雨梅
机构
江苏省海安市实验小学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第10期57-61,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于共生理念的小学语文诗性教学研究”(课题编号:D/2020/02/142)成果。
文摘
古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运用古诗词解决问题的过程中丰厚文化底蕴、深入体悟生活、滋养思想精神,最终实现核心素养的培育和传统文化的传承与发展。
关键词
学业质量
古诗词评价
核心素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
素养导向的小学语文古诗词评价设计:学业质量向度与实践路径
薛雨梅
《语文建设》
北大核心
2024
5
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