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题名古诗词测评的问题、原则及路径
被引量：1
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作者
孔小波
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机构
江苏省苏州工业园区星海实验中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第3期70-73,共4页
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文摘
古诗词测评是高考的重要内容.针对目前古诗词测评存在的类型化和套路化、曲解和误读古诗词以及一味求新求异等问题,从学情和新课标等角度出发,提出古诗词测评的三种路径:精心设计真实有效的情境,着力构建进阶性、关联性题组,大力推进基于文本个性的"随诗命题".
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关键词
古诗词测评
情境
新课标
路径
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中语文古诗词阅读情境设计的SOLO分析
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作者
李新华
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机构
福建省福州市仓山区教师进修学校
福建教育学院语文课程与教学研究所
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第16期29-33,共5页
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基金
福建省教育科学规划2024年常规课题“基于SOLO分类理论的初中‘整本书阅读’开放性试题设计及分级赋分的研究”(FJJKZX24-151)的研究成果。
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文摘
文章针对当前古诗词测评中存在的必备知识理解不深、试题设计连贯不足、测评构想适切不佳等问题,指出这些问题与试题情境化设计关联度不高有关。本文分析了不同思维结构与“情境”复杂程度之间的关联,以《发渝州却寄韦判官》为例,探讨利用SOLO分类理论设计不同层次的情境试题,可以有效评估学生在不同认知层次上的表现,促进学生对古诗词的深入理解,培养创造性思维和实际应用能力,提升学生的语文素养和核心素养。
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关键词
SOLO分类理论
情境设计
古诗词测评
认知发展
核心素养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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