期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
脑瘫患儿口运动障碍的治疗方法与疗效评价 被引量:33
1
作者 侯梅 傅平 +1 位作者 张红 兰坤 《中国康复理论与实践》 CSCD 2004年第1期57-58,共2页
目的探讨口腔感觉运动刺激治疗法对脑瘫患儿口运动障碍的疗效。方法对 3 2例口运动障碍的脑瘫患儿行神经病学检查评价脑瘫类型 ,Gesell发育评分评价运动发育年龄。语言治疗师对患者进行口腔感觉运动刺激治疗 ,治疗前后分别测定口运动评... 目的探讨口腔感觉运动刺激治疗法对脑瘫患儿口运动障碍的疗效。方法对 3 2例口运动障碍的脑瘫患儿行神经病学检查评价脑瘫类型 ,Gesell发育评分评价运动发育年龄。语言治疗师对患者进行口腔感觉运动刺激治疗 ,治疗前后分别测定口运动评分、构音能力、语言理解和表达商。结果治疗后脑瘫患儿口运动评分平均提高 14 94分 ,明显高于治疗前 (t =11 946,P <0 0 1) ;语言理解商与表达商各平均提高 11 72和 13 5 6;较治疗前亦明显提高 (t值分别为 5 3 76和 7 5 5 2 ,P <0 0 1)。 2 8例(87 5 % )患儿构音能力明显改善。结论口腔感觉运动刺激治疗法治疗脑瘫患儿的口运动功能和构音障碍疗效显著 ,对语言理解和言语表达能力的提高亦有明显治疗效果。 展开更多
关键词 脑瘫 口运动障碍 腔感觉运动刺激疗法 康复
在线阅读 下载PDF
脑性瘫痪患儿口运动与构音障碍特征及其临床评定 被引量:12
2
作者 纪静丽 李欣 +2 位作者 侯梅 李淑秋 乔卫卫 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2015年第4期479-482,共4页
目的观察复杂口运动评分(COMS)和口腔轮替速率(DR)对脑瘫患儿口运动和构音障碍的评估结果。方法对107例脑瘫患儿根据汉语版构音障碍检查、简单口运动评分(SOMS)、COMS和DR进行评定,分析SOMS、COMS评分与DR的相关性。结果 85例存在SOMS异... 目的观察复杂口运动评分(COMS)和口腔轮替速率(DR)对脑瘫患儿口运动和构音障碍的评估结果。方法对107例脑瘫患儿根据汉语版构音障碍检查、简单口运动评分(SOMS)、COMS和DR进行评定,分析SOMS、COMS评分与DR的相关性。结果 85例存在SOMS异常(79.4%),94例存在COMS异常(87.9%)。所有的痉挛型四肢瘫、不随意运动型、共济失调型和混合型脑瘫患儿均存在口运动障碍;痉挛型双瘫与偏瘫患儿口运动障碍发生率较低而且程度较轻。DR最差脑瘫类型依次是痉挛型四肢瘫、不随意运动型、混合型,较好的是共济失调型和痉挛型双瘫,最好的是痉挛型偏瘫。SOMS、COMS与DR评分、最长发音的相关系数均>0.8(P<0.01)。结论脑瘫患儿口运动障碍及构音障碍的发生率和严重程度与脑瘫类型有关。SOMS、COMS与DR、最长发音评估相关性良好。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 口运动障碍 构音障碍 腔轮替速率
在线阅读 下载PDF
脑瘫患儿吞咽障碍及其与粗大运动功能分级的关系 被引量:14
3
作者 姜艳平 侯梅 +2 位作者 窦坦凤 李文妍 杨会娟 《中国康复理论与实践》 CSCD 2010年第12期1169-1171,共3页
目的探讨脑瘫患儿吞咽障碍的特点及其与粗大运动功能分级的关系。方法对2009年6月~2010年6月在本院脑瘫康复中心门诊及住院治疗的脑瘫患儿进行吞咽障碍调查、口运动评估和粗大运动功能评估,分析不同粗大运动功能分级的脑瘫患儿的吞咽... 目的探讨脑瘫患儿吞咽障碍的特点及其与粗大运动功能分级的关系。方法对2009年6月~2010年6月在本院脑瘫康复中心门诊及住院治疗的脑瘫患儿进行吞咽障碍调查、口运动评估和粗大运动功能评估,分析不同粗大运动功能分级的脑瘫患儿的吞咽问题。结果 105例脑瘫患儿中,58例(56.2%)存在吞咽障碍,其中21.9%为轻度吞咽困难,34.3%为中重度吞咽困难。不同粗大运动功能分级(Gross Motor Function Classification System,GMFCS)的吞咽障碍调查(Dysphagia Disorders Survey,DDS)及口运动评分不同(P<0.001)。DDS和口运动评分与GMFCS水平的相关系数分别为0.767和-0.504(P<0.01)。不同GMFCS分级的吞咽障碍和口运动障碍不同(P<0.001),DSS分级、口运动障碍和GMFCS分级呈正相关关系(r=0.55,r=0.27)。结论脑瘫患儿吞咽障碍主要发生在口腔期,GMFCS水平越高,吞咽障碍和口运动障碍的比例越高,程度越重,GMFCS水平Ⅳ~Ⅴ级者吞咽障碍和口运动障碍更突出。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 吞咽障碍 口运动障碍 粗大运动功能分级 评定
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部