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词块训练对大学生英语口语表达能力影响的实验研究 被引量:12
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作者 张凌岩 陈莹 《山东外语教学》 北大核心 2011年第2期62-67,共6页
本研究以词块的相关理论为基础,采取完全随机实验设计,以分布和集中训练两种方式在非英语专业大学生英语口语教学中加强词块训练,考察词块训练对非英语专业大学生英语口语表达能力的影响。实验结果表明:1)词块训练能减少学习者在会话... 本研究以词块的相关理论为基础,采取完全随机实验设计,以分布和集中训练两种方式在非英语专业大学生英语口语教学中加强词块训练,考察词块训练对非英语专业大学生英语口语表达能力的影响。实验结果表明:1)词块训练能减少学习者在会话时对语法知识的过分依赖,从而提高口语表达的流畅性、地道性、多样性和丰富性;2)分布训练的实验效果优于集中训练的实验效果。 展开更多
关键词 词块 口语表达能力 实验研究
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语音治疗对Broca失语症口语表达能力影响的弥散张量成像个案分析 被引量:2
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作者 李淑青 王红 梁俊杰 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期354-356,共3页
Broca失语是失语症常见的类型,主要表现为口语表达障碍,目前对Broca失语症的康复治疗方法很多,其中语音治疗法是最为常用的治疗方法之一,能够有效改善患者口语表达,但其治疗机制尚不明确。
关键词 Broca失语症 口语表达能力 语音治疗 弥散张量成像 个案分析 口语表达障碍 治疗方法 主要表现
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职校学生口语表达能力的培养 被引量:11
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作者 宋瑞祥 《教育与职业》 北大核心 2003年第9期42-43,共2页
在职业学校学生综合能力和综合素质的构建中,语言能力和语言素质无疑是十分重要的部分.语言的表达形式有口头表达和书面表达之分.从应用上看,口语的应用范围更广,使用频率更高.具备良好的口语表达能力,不仅可以进一步提高个人修养与品味... 在职业学校学生综合能力和综合素质的构建中,语言能力和语言素质无疑是十分重要的部分.语言的表达形式有口头表达和书面表达之分.从应用上看,口语的应用范围更广,使用频率更高.具备良好的口语表达能力,不仅可以进一步提高个人修养与品味,而且能够更好地适应工作需要,适应社会.实践表明,口语表达作为一种能力在人际交往、团体协作、对外关系、社会竞争中发挥着越来越重要的作用.近些年来,不少人才学家主张把口语交际能力、当众演讲的能力作为选拔人才的一个重要依据,把它当作是开拓型人才必备的能力之一. 展开更多
关键词 职校学生 口语表达能力 应变能力 培养途径 人际交往 口语教学
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体育学院英语课堂教学中影响学生口语表达能力的因素及对策研究 被引量:2
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作者 徐群 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第1期112-113,共2页
本文通过两种不同教学方法的研究 ,找出体育学院英语课堂教学中影响学生口语表达能力的因素 ,并提出了相应对策。
关键词 体院 英语 课堂教学 口语表达能力
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谈基础俄语课上学生口语表达能力的强化与提高
5
作者 王崇梅 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期115-116,共2页
如何强化和提高学生口语表达能力一直是外语教学,尤其是俄语教学积极探索的课题之一。基础俄语课由于其丰富的教学内容成为培养学生口语表能力的主要阵地。以句子为中心实施基础阶段精读课教学,因教学理念的改变,能够将知识由平面转向立... 如何强化和提高学生口语表达能力一直是外语教学,尤其是俄语教学积极探索的课题之一。基础俄语课由于其丰富的教学内容成为培养学生口语表能力的主要阵地。以句子为中心实施基础阶段精读课教学,因教学理念的改变,能够将知识由平面转向立体,从而激发学生的表达欲望,实现教学目的。 展开更多
关键词 基础俄语教学 口语表达能力 强化和提高
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提高学生口语表达能力例说
6
作者 李彩英 《中学语文教学》 北大核心 2004年第7期16-16,共1页
关键词 口语表达能力 课程标准 中学 语文教学 新闻演讲
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浅议幼儿口语表达能力的培养 被引量:1
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作者 何惠青 赵素平 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第4期292-293,共2页
良好的语言(特别是口语)表达能力是幼儿接受一切教育信息的基础,因此要培养幼儿大胆讲话,利用日常生活现象积累词汇,展开灵活的教学活动提高幼儿的表达能力.
关键词 幼儿 口语表达能力 培养
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加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议 被引量:1
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作者 李暾 《中国职业技术教育》 1997年第10期22-24,共3页
加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议李暾语言是人们进行社会交往而不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具,而口语表达能力更是创造开拓型现代人才的必备重要素质。职业中学的语文课应加强口语教学,笔者就此结合教学实际谈谈认... 加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议李暾语言是人们进行社会交往而不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具,而口语表达能力更是创造开拓型现代人才的必备重要素质。职业中学的语文课应加强口语教学,笔者就此结合教学实际谈谈认识体会。一、职校学生口语表达能力现... 展开更多
关键词 口语表达能力 职中学生 口语表达训练 口语训练 语文教学 训练方法 语文教师 学生口语 语言环境 培养和提高
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小学生口语表达能力调查研究——以运城市盐湖区某小学三、四、五年级小学生为例 被引量:3
9
作者 张雅俐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第14期60-62,共3页
口语表达能力的培养要从基础教育入手。当前,我国小学生口语表达能力的培养仍然存在教育目标过于笼统、缺乏专门的听说教材和训练课文、口语交际教学途径单一,以及与其他学科交融性不强等诸多问题。培养小学生口语表达能力的策略是:教... 口语表达能力的培养要从基础教育入手。当前,我国小学生口语表达能力的培养仍然存在教育目标过于笼统、缺乏专门的听说教材和训练课文、口语交际教学途径单一,以及与其他学科交融性不强等诸多问题。培养小学生口语表达能力的策略是:教师要提高自身素养,注重小学生口语能力培养的技巧与训练并进行正确评价;引导小学生有意识地发展自己的口语表达能力;家长在生活中要注重培养孩子的口语表达能力,帮助孩子养成良好的口语表达习惯。 展开更多
关键词 小学生 口语表达能力培养 技巧与训练 口语表达习惯
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基于立体多维分段模式培养中学生口语表达能力的策略
10
作者 刘风兰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第8期55-56,共2页
随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生... 随着经济的发展与社会的进步,口语表达能力在人的各项能力中的基础性作用越来越凸显。太原市实验中学通过编制校本教材、完善课程设置、采取多样示范模式、制定师生培养制度、实施分层测评及评价机制等措施,更新了教师观念、提高了学生的口语表达能力。 展开更多
关键词 中学生 口语表达能力 校本教材 课程设置 培养制度 测评与评价机制
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提高小学生英语口语表达能力的四种复述策略 被引量:2
11
作者 杨小芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第5期22-22,29,共2页
随着社会的发展,英语被广泛地运用于各个领域,它的重要性可见一斑。作为英语学习的起始阶段,小学阶段正是打好英语基础的关键学段。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。可是,在教学过程中,我们发现,虽... 随着社会的发展,英语被广泛地运用于各个领域,它的重要性可见一斑。作为英语学习的起始阶段,小学阶段正是打好英语基础的关键学段。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。可是,在教学过程中,我们发现,虽然学生掌握了一些词汇,但是口语表达能力却依旧欠缺,常常机械地重复老师的语句,难以创造性地使用语言,这严重阻碍了学生表达能力的提高。 展开更多
关键词 英语口语表达能力 小学生 复述策略 综合语言运用能力 基础教育阶段 起始阶段 英语学习 英语基础
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语文教学中提高学生口语表达能力的探索与实践 被引量:4
12
作者 孙颖 《辽宁农业职业技术学院学报》 2006年第4期58-58,共1页
着重论述了如何在语文教学中逐步提高学生的口语表达能力,认为提高学生特别是职专生这个特殊群体的口语表达能力必须充分利用这个阶段学生的生理和心理因素,加强诱导、启发,把口语训练与练笔、讨论、辩论、智力训练等有机的结合,强调应... 着重论述了如何在语文教学中逐步提高学生的口语表达能力,认为提高学生特别是职专生这个特殊群体的口语表达能力必须充分利用这个阶段学生的生理和心理因素,加强诱导、启发,把口语训练与练笔、讨论、辩论、智力训练等有机的结合,强调应用性。 展开更多
关键词 职业学校 语文教学 口语表达能力
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加强“说话”训练培养口语表达能力
13
作者 王新亮 《职教论坛》 2002年第12期41-41,共1页
普通话水平等级考试中有"说话"一项,目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话所能达到的规范程度.该项成绩占总分的40%,在测试中所占的比例最大.然而实践证明:有的同学说话结结巴巴,语句缺乏准确性、条理性、严密性... 普通话水平等级考试中有"说话"一项,目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话所能达到的规范程度.该项成绩占总分的40%,在测试中所占的比例最大.然而实践证明:有的同学说话结结巴巴,语句缺乏准确性、条理性、严密性,这些都严重影响了学生考试的成绩.我们通过大量的实际调查发现,存在问题的主要原因有如下几个方面: 展开更多
关键词 "说话"训练 口语表达能力 普通话水平考试 学习氛围 教学方式
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谈职高生口语表达能力的几种训练方法
14
作者 杜美玉 《职教论坛》 2003年第10期39-39,共1页
口语表达是交流思想,表达情感,提出主张,说服他人,解决问题的手段之一.一个人有无口才,是反映其头脑是否清晰,思维是否敏捷,知识是否渊博的综合表现.在高中阶段应对学生加强口语交际的训练,尤其是对文秘专业的学生.将来能否适应岗位、... 口语表达是交流思想,表达情感,提出主张,说服他人,解决问题的手段之一.一个人有无口才,是反映其头脑是否清晰,思维是否敏捷,知识是否渊博的综合表现.在高中阶段应对学生加强口语交际的训练,尤其是对文秘专业的学生.将来能否适应岗位、适应社会,除了掌握基本的专业技能外,还要看其社会交际水平,听说读写的综合能力.因此,对职高学生进行持之以恒的口语训练,培养他们具备较强的口才交际能力十分重要.近年来,笔者在提高职高学生口语交际能力上作了一些有效的尝试.方法如下: 展开更多
关键词 职高生 口语表达能力 训练方法 文秘专业 自由讨论法 事例设问法 自由讨论法 模拟辩论法 模拟角色训练法
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有利于提高口语表达能力的思维方法
15
作者 李京波 《语文建设》 北大核心 2011年第5期32-33,共2页
说话能力的高低取决于思维能力的强弱,要提高说话能力务必学会科学的、实用的思维方法。在教学实践中,我感到以下三种思维方法对提高学生口语表达能力作用很大。
关键词 口语表达能力 思维方法 说话能力 思维能力 教学实践 高低 学生
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如何提高职中学生英语口语表达能力
16
作者 王丽华 《现代农村科技》 2009年第17期52-52,共1页
近几年来随着大学的扩招和高中段教育普及步伐的加快。再加上生源总数的减少,使我校的教育形势面临严重的挑战,生源情况和学生素质堪忧,从文化课角度,好多职高生最基本的文化基础都没有,更没有良好的行为习惯和学习习惯。教师普遍... 近几年来随着大学的扩招和高中段教育普及步伐的加快。再加上生源总数的减少,使我校的教育形势面临严重的挑战,生源情况和学生素质堪忧,从文化课角度,好多职高生最基本的文化基础都没有,更没有良好的行为习惯和学习习惯。教师普遍感到教学困难,尤其是英语教学。 展开更多
关键词 英语教学 口语表达能力 中学生 高职 教育普及 文化基础 学生素质 学习习惯
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提高口语表达能力的阶梯训练法
17
作者 潘玉华 《职业技术教育》 北大核心 1998年第7期43-43,共1页
关键词 口语表达能力 学生 阶梯训练 口才 演讲 语言知识库 表情达意 练习 培养兴趣 词汇
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加强口语表达能力的训练
18
作者 彭丽珊 《中国电化教育》 北大核心 1996年第6期31-33,共3页
加强对学生的口语训练,努力提高口语表达能力与思维品质是全面提高素质教育的一大课题。全文包括:一、创设观察说话情境,进行口语训练;二、创设披文入情情境,指导学生复述背诵;三、创设启发思维情境,引导学生想象描述;四、创设信息交流... 加强对学生的口语训练,努力提高口语表达能力与思维品质是全面提高素质教育的一大课题。全文包括:一、创设观察说话情境,进行口语训练;二、创设披文入情情境,指导学生复述背诵;三、创设启发思维情境,引导学生想象描述;四、创设信息交流情境,培养会说善说能力。 展开更多
关键词 口语训练 口语表达能力 引导学生 思维品质 电教手段 背诵课文 全面提高 投影片 复述 素质教育
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加强高职生口语表达能力的培养
19
作者 王和金 《中国职业技术教育》 2001年第9期53-53,共1页
作为一名高职生,是否具备良好的口才,已是衡量其全面素质高低的重要标志之一.在毕业生双向选择会上,常见到招聘人向应聘人发问时,应聘人竟语言表达迟钝,甚至语无伦次,并因此失去了很多良好的就业机会.为了适应社会就业的需要,培养德才... 作为一名高职生,是否具备良好的口才,已是衡量其全面素质高低的重要标志之一.在毕业生双向选择会上,常见到招聘人向应聘人发问时,应聘人竟语言表达迟钝,甚至语无伦次,并因此失去了很多良好的就业机会.为了适应社会就业的需要,培养德才兼备的实用型人才,必须切实加强高职生口语表达能力的培养. 展开更多
关键词 高职教育 口语表达能力 培养方法 自信心 听力训练 诵读训练
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试谈加强学生口语表达能力的培养
20
作者 白朝霞 《当代教育科学》 1998年第1期60-62,共3页
试谈加强学生口语表达能力的培养德州教育学院白朝霞口语表达能力是现代社会每个人必须具备的基本能力之一。当今社会需要的人才已不再是“讷于言”的“君子”,而必须是既“敏于行”,又“善于言”的全面发展的人才。美国哈佛大学心理... 试谈加强学生口语表达能力的培养德州教育学院白朝霞口语表达能力是现代社会每个人必须具备的基本能力之一。当今社会需要的人才已不再是“讷于言”的“君子”,而必须是既“敏于行”,又“善于言”的全面发展的人才。美国哈佛大学心理学家加德勒认为,人的智能包括七个方... 展开更多
关键词 口语表达训练 口语表达能力 学生口语 北京师范大学出版社 技能训练 中小学语文教学 思维训练 思维能力 心理素质 培养学生
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