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网络环境下缓解外语焦虑感的口语教学模式研究
被引量:
7
1
作者
张伶俐
《中国地质大学学报(社会科学版)》
2006年第6期86-89,共4页
尝试提出一种网络环境下新型口语教学模式,在4个教学班级进行了历时1学年的教学实验。定性和定量数据表明,该英语口语模式不仅有效地缓解了学生的外语焦虑感,同时也提高了他们的口语交际能力。
关键词
网络环境
口语教学模式
外语焦虑感
在线阅读
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职称材料
建构研究生英语口语教学模式
被引量:
4
2
作者
李萍
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期65-68,共4页
研究生英语教学,特别是口语教学存在着很多问题。笔者试图从建构主义理论入手,探讨建构主义教学观在研究生英语口语教学中的应用,并在此基础上为建构研究生英语口语教学模式提供一点思路。
关键词
建构主义
口语教学模式
研究生
英语
教学
高等教育
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职称材料
基于口语能力测试(OPI)评价体系的汉语口语教学模式探究
被引量:
7
3
作者
邹鹏
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第2期95-100,共6页
OPI是目前世界范围内公认信度和效度最高的口语能力评价体系,其最大特色在于将交际性原则贯彻于真实会话过程,刺激被试完成不同难度的语言输出任务。借鉴OPI高度结构化的测试流程、测试员的角色定位以及全面的语言能力评估标准,对于摆...
OPI是目前世界范围内公认信度和效度最高的口语能力评价体系,其最大特色在于将交际性原则贯彻于真实会话过程,刺激被试完成不同难度的语言输出任务。借鉴OPI高度结构化的测试流程、测试员的角色定位以及全面的语言能力评估标准,对于摆脱传统教学理念和方法束缚,探究新的汉语口语教学模式具有重要意义。
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关键词
OPI评价体系
汉语
口语教学模式
交际能力
会话训练
过程设计
教师角色
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职称材料
高校英语口语教学模式的转变——评《新时期高校英语口语教学研究》
被引量:
2
4
作者
罗晨洁
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第33期F0002-F0002,共1页
近年来,随着高校新课程改革的深入以及网络学习平台的不断完善,高校传统英语教学模式受到极大冲击。由于长期以来高校师生不同程度受到应试教育的影响,大都重视写作和阅读教学,忽视了通过口语教学来提升口语交际能力,从而造成学生的口...
近年来,随着高校新课程改革的深入以及网络学习平台的不断完善,高校传统英语教学模式受到极大冲击。由于长期以来高校师生不同程度受到应试教育的影响,大都重视写作和阅读教学,忽视了通过口语教学来提升口语交际能力,从而造成学生的口语水平较低。因此,亟需转变教学模式。然而口语教学模式的转变并非一蹴而就,需要一系列行之有效的教学策略作为支撑。由胡宝菊编著的《新时期高校英语口语教学研究》一书。
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关键词
网络学习平台
传统英语
教学模式
口语
水平
口语教学模式
高校师生
教学
策略
阅读
教学
新课程改革
在线阅读
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职称材料
漫谈记英语学习笔记
被引量:
1
5
作者
阚忠平
《中小学英语教学与研究》
2008年第5期15-16,共2页
在听一位新分配的年轻教师上的公开课上(由于是学习杜朗口语教学模式,听课教师可以随意在教室内走动观看),笔者注意到大部分学生只是注意听讲,只有少数学生在写写划划。于是笔者就记笔记现象作了一番调查,结果发现只有少数学生在...
在听一位新分配的年轻教师上的公开课上(由于是学习杜朗口语教学模式,听课教师可以随意在教室内走动观看),笔者注意到大部分学生只是注意听讲,只有少数学生在写写划划。于是笔者就记笔记现象作了一番调查,结果发现只有少数学生在记笔记,有几个记在书上,有七个学生记在笔记本上,这引起了笔者对英语课上学生记笔记现象的思考。
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关键词
学习笔记
英语课
口语教学模式
记笔记
年轻教师
听课教师
学生
公开课
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职称材料
题名
网络环境下缓解外语焦虑感的口语教学模式研究
被引量:
7
1
作者
张伶俐
机构
中国地质大学外国语学院
出处
《中国地质大学学报(社会科学版)》
2006年第6期86-89,共4页
基金
教育部大学英语扩展项目(GJS05192180)
文摘
尝试提出一种网络环境下新型口语教学模式,在4个教学班级进行了历时1学年的教学实验。定性和定量数据表明,该英语口语模式不仅有效地缓解了学生的外语焦虑感,同时也提高了他们的口语交际能力。
关键词
网络环境
口语教学模式
外语焦虑感
Keywords
web-based
oral English teaching model
foreign language anxiety
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
建构研究生英语口语教学模式
被引量:
4
2
作者
李萍
机构
北京机械工业学院外语系
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期65-68,共4页
文摘
研究生英语教学,特别是口语教学存在着很多问题。笔者试图从建构主义理论入手,探讨建构主义教学观在研究生英语口语教学中的应用,并在此基础上为建构研究生英语口语教学模式提供一点思路。
关键词
建构主义
口语教学模式
研究生
英语
教学
高等教育
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于口语能力测试(OPI)评价体系的汉语口语教学模式探究
被引量:
7
3
作者
邹鹏
机构
四川师范大学国际教育学院
出处
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第2期95-100,共6页
文摘
OPI是目前世界范围内公认信度和效度最高的口语能力评价体系,其最大特色在于将交际性原则贯彻于真实会话过程,刺激被试完成不同难度的语言输出任务。借鉴OPI高度结构化的测试流程、测试员的角色定位以及全面的语言能力评估标准,对于摆脱传统教学理念和方法束缚,探究新的汉语口语教学模式具有重要意义。
关键词
OPI评价体系
汉语
口语教学模式
交际能力
会话训练
过程设计
教师角色
分类号
H195 [语言文字—汉语]
在线阅读
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职称材料
题名
高校英语口语教学模式的转变——评《新时期高校英语口语教学研究》
被引量:
2
4
作者
罗晨洁
机构
重庆外语外事学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第33期F0002-F0002,共1页
文摘
近年来,随着高校新课程改革的深入以及网络学习平台的不断完善,高校传统英语教学模式受到极大冲击。由于长期以来高校师生不同程度受到应试教育的影响,大都重视写作和阅读教学,忽视了通过口语教学来提升口语交际能力,从而造成学生的口语水平较低。因此,亟需转变教学模式。然而口语教学模式的转变并非一蹴而就,需要一系列行之有效的教学策略作为支撑。由胡宝菊编著的《新时期高校英语口语教学研究》一书。
关键词
网络学习平台
传统英语
教学模式
口语
水平
口语教学模式
高校师生
教学
策略
阅读
教学
新课程改革
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
在线阅读
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职称材料
题名
漫谈记英语学习笔记
被引量:
1
5
作者
阚忠平
机构
江苏省徐州市贾汪中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第5期15-16,共2页
文摘
在听一位新分配的年轻教师上的公开课上(由于是学习杜朗口语教学模式,听课教师可以随意在教室内走动观看),笔者注意到大部分学生只是注意听讲,只有少数学生在写写划划。于是笔者就记笔记现象作了一番调查,结果发现只有少数学生在记笔记,有几个记在书上,有七个学生记在笔记本上,这引起了笔者对英语课上学生记笔记现象的思考。
关键词
学习笔记
英语课
口语教学模式
记笔记
年轻教师
听课教师
学生
公开课
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络环境下缓解外语焦虑感的口语教学模式研究
张伶俐
《中国地质大学学报(社会科学版)》
2006
7
在线阅读
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职称材料
2
建构研究生英语口语教学模式
李萍
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于口语能力测试(OPI)评价体系的汉语口语教学模式探究
邹鹏
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
高校英语口语教学模式的转变——评《新时期高校英语口语教学研究》
罗晨洁
《教育理论与实践》
北大核心
2022
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
漫谈记英语学习笔记
阚忠平
《中小学英语教学与研究》
2008
1
在线阅读
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职称材料
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