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“整体语言”理论对我国大学英语教学的启迪
被引量:
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作者
孙倚娜
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995年第4期68-70,共3页
“整体语言”理论对我国大学英语教学的启迪孙倚娜“整体语言”(WholeLanguage)是最近几年在北美兴起并风靡的语言教育理论。审视我国目前大学英语教学中所存在的问题,通过借鉴“整体语言”理论,或许能摸索到解决的钥...
“整体语言”理论对我国大学英语教学的启迪孙倚娜“整体语言”(WholeLanguage)是最近几年在北美兴起并风靡的语言教育理论。审视我国目前大学英语教学中所存在的问题,通过借鉴“整体语言”理论,或许能摸索到解决的钥匙。何为“整体语言”?美国三位著名...
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关键词
整体
语
言
大学英
语
教学
我国大学
学习外
语
口语和笔语
读和写
教育学家
教师
外
语
学习
英
语
作为第二
语
言
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职称材料
口译泛论
2
作者
郭莲
《外国语文》
1994年第3期102-108,共7页
口译泛论郭莲一、口译的定义、种类及其意义口语翻译,即口译是以一种语言对用另一种语言口头陈述内容的即时传达。它主要可分为三种:导游翻译、接待联络翻译和国际会议翻译。导游翻译的工作就是从去机场、火车站、码头等地接外宾入境...
口译泛论郭莲一、口译的定义、种类及其意义口语翻译,即口译是以一种语言对用另一种语言口头陈述内容的即时传达。它主要可分为三种:导游翻译、接待联络翻译和国际会议翻译。导游翻译的工作就是从去机场、火车站、码头等地接外宾入境一直到送他们出境,其中包括陪同他们...
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关键词
口译译员
讲话人
笔
译
同声传译
口头
语
言
口语和笔语
翻译过程
感情色彩
口语
活动
导游翻译
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题名
“整体语言”理论对我国大学英语教学的启迪
被引量:
1
1
作者
孙倚娜
出处
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995年第4期68-70,共3页
文摘
“整体语言”理论对我国大学英语教学的启迪孙倚娜“整体语言”(WholeLanguage)是最近几年在北美兴起并风靡的语言教育理论。审视我国目前大学英语教学中所存在的问题,通过借鉴“整体语言”理论,或许能摸索到解决的钥匙。何为“整体语言”?美国三位著名...
关键词
整体
语
言
大学英
语
教学
我国大学
学习外
语
口语和笔语
读和写
教育学家
教师
外
语
学习
英
语
作为第二
语
言
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
口译泛论
2
作者
郭莲
出处
《外国语文》
1994年第3期102-108,共7页
文摘
口译泛论郭莲一、口译的定义、种类及其意义口语翻译,即口译是以一种语言对用另一种语言口头陈述内容的即时传达。它主要可分为三种:导游翻译、接待联络翻译和国际会议翻译。导游翻译的工作就是从去机场、火车站、码头等地接外宾入境一直到送他们出境,其中包括陪同他们...
关键词
口译译员
讲话人
笔
译
同声传译
口头
语
言
口语和笔语
翻译过程
感情色彩
口语
活动
导游翻译
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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1
“整体语言”理论对我国大学英语教学的启迪
孙倚娜
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1995
1
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2
口译泛论
郭莲
《外国语文》
1994
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