-
题名口诀教学法在电工技能教学中的运用
被引量：2
- 1
-
-
作者
王雪芳
-
机构
东阳市技术学校
-
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第14期52-53,共2页
-
文摘
本文将口诀教学法与中职电工技能教学相结合，总结出了形之有效的教学方法。
-
关键词
口诀教学法
电工技能
教学
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名初中生物学教学中的“口诀教学法”
被引量：1
- 2
-
-
作者
高继生
-
机构
甘肃省兰州市第八十二中学
-
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第5期63-63,共1页
-
文摘
在初中生物学教学中，教师通过诗性化的语言，高度的归纳和概括，把零碎、抽象、枯燥的生物学概念利用口诀教学法简单化，编出一些适合初中学生年龄特点的，朗朗上口的顺口溜、口诀、歌谣等，能充分调动学生的学习热情，提高学习效率。
-
关键词
初中生物学
口诀教学法
花与果实
传染病
血液循环
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名论体育教学口诀的创编与运用
被引量：1
- 3
-
-
作者
盛昌繁
-
机构
临沂师范学院体育系
-
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第7期60-62,共3页
-
-
关键词
体育教学
教学口诀
创编原则
针对性原则
口诀运用
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
-
题名口诀在体育教学中的运用
- 4
-
-
作者
龚建相
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第6期38-38,共1页
-
文摘
口诀在体育教学中的运用●江苏海门市龚建相体育教学中运用生动易记的口诀，能一改以往教学中枯燥乏味的教学场面、激发学生的兴趣、便于学生理解和掌握技术动作要领，因此，在教育中得到广泛应用。一、体育口诀的编写１．编写口诀要具有准确性。体育教学口诀不同于一般的...
-
关键词
体育教学
教学口诀
体育口诀
技术关键
电化教学
短跑教学
口诀教学
教学手段
示范讲解
助跑速度
-
分类号
G633.9
[文化科学—教育学]
-
-
题名也谈体育教学口诀
被引量：2
- 5
-
-
作者
章程
-
出处
《上海体育学院学报》
1984年第3期68-75,共2页
-
文摘
前些日子,在一些报刊上,陆续介绍了运用口诀进行体育教学的有关文章,阅后颇受启迪。的确,在体育教学中把动作要领概括成口诀进行教学,大有益处,它能帮助学生较快较好地掌握动作要领。所谓口诀,即根据事物的内容、要点、特点,编成精炼的便于记诵的语句。怎样才能达到这一要求呢?本人在体育教学中,曾作过一些初步的尝试。我的粗浅体会是: 一、要简单明了,切忌求全体育教学口诀,应简短扼要,琅琅上口,让学生在一两分钟内即可记诵,以便指导下一步的练习。而目前有些口诀并非如此。例如,有一中跑动作口诀,内容是:“后蹬蹬伸髋膝踝,向前抬腿近水平,大腿积极向下压,脚掌后扒要缓冲,上体姿势稍前倾,髋部前送蹬效好,呼吸均匀有节奏,放松协调能持久。”
-
关键词
体育教学
教学口诀
动作要领
体育教材
后蹬
教学过程
中跑
节奏
生动形象
姿势
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
-
题名体操基础动作教学口诀50例
被引量：1
- 6
-
-
作者
高怀信
李秀华
-
出处
《天津体育学院学报》
CAS
1988年第3期74-76,50,共4页
-
文摘
在体操教学过程中,讲解动作要领是重要的教学环节。利用口诀教学,不仅语言清新、明快,能激发学生的学习兴趣,而且能够准确地表达动作技术要点和难点;同时还能使练习者听得懂、记得牢、用得上,对加快动作的掌握有很大帮助。我们在教学实践中,运用此法收到了较好效果,现介绍如下供参考。
-
关键词
教学口诀
技术要点
体操
教学过程
教学实践
学习兴趣
摆腿
动作要领
练习者
推离
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
-
题名标枪技术教学口诀(以右手持枪为例)
- 7
-
-
作者
郭利生
-
机构
山东中医学院
-
出处
《山东体育学院学报》
1986年第1期48-48,共1页
-
文摘
握枪: 标枪斜握掌心空,拇指中指扣把绳,无名小指屈握枪,食指顺握控枪正。持枪: 右手持枪稍高头,屈肘外展臂自由,枪尖平眼尾略高.手臂放松利引枪。助跑: ①预跑阶段:
-
关键词
标枪技术
教学口诀
最后用力
右手
左侧支撑
投掷步
引枪
直线加速
手臂
中医学院
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
-
题名口诀识字教学模式实验研究报告
- 8
-
-
作者
林群
-
机构
开原市民主小学
-
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2000年第2期70-72,共3页
-
文摘
口诀识字教学是我省小学语文识字教学继黑山北关实验学校的“集中识字”、东港实验小学“韵语识字”之后的一项新探索。此项探索在紧紧把握尽早识字这一主流探索趋势的前提下 ,在三方面有创新 :①在识字教材的编写上 ,以儿歌式口诀为基本形式将小学阶段的全部汉字有机地融入一个个小故事中 ,实现“学口诀、识字形、读文章、悟字义”的统一 ;②在教学方式上 ,将高频识字有机地融入歌、舞之中 ,实现快乐教学 ;③在识字的巩固上 ,注重以舞、操、游戏等方式将字的巩固融入到学生的课余生活中。从此项研究的实际效果看 ,口诀识字教学在实现大量识字的轻负担、高质量方面有所突破。本刊刊发此项研究成果 。
-
关键词
口诀识字教学
小学
语文
教学模式
教学内容
研究报告
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-
-
题名足球主要技术动作要点口诀
- 9
-
-
作者
张志东
牛洪林
-
机构
天津体院
徐州师院
-
出处
《天津体育学院学报》
CAS
1986年第2期38-39,共2页
-
文摘
为更有效地提高足球技术教学,使教师在传授知识、讲解动作要领及提示动作要点的过程中,做到语言清楚、简练、形象和生动;为了学生学习和记忆的方便,我们根据足球主要技术的特点和规律,及教学工作的实践体会编写了足球主要技术动作要点教学口诀,介绍给从事足球教学工作的同志们以供参考。一、踢球技术动作要点1、脚内侧踢球技术的动作要点(1)脚内侧踢定位球大腿外转小腿提,展腹送髋重心移。前摆小腿脚跟顶,击球脚踝绷紧随。(2)脚内侧踢地滚球。A。
-
关键词
技术动作
脚内侧
足球
技术教学
脚背正面踢定位球
踢球技术
教学口诀
动作要领
实践体会
主要技术
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
-
题名编写教学口诀的初步体会
- 10
-
-
作者
荣延亮
-
出处
《武汉体育学院学报》
1964年第2期45-49,共5页
-
文摘
在教育实习中,我在体育课里采用了一些口诀进行教学,取得一定效果,现针对口诀的编写有关问题,谈谈自己的一些体会。一、从归纳几个字到编写几句话谈起各门课程都应当贯彻精讲多练的精神,体育课尤为重要,这是由体育课的特点所决定的。究竟如何才能做到精讲多练呢?经过刻苦地钻研教材和课堂教学的体会,感到如能将复杂的技术要领归纳成几个重要的字来讲解到是一个办法。例如,俯臥式跳高动作的技术要求是:起跳腿靠近横竿,脚跟先着地,摆动腿上摆。
-
关键词
精讲多练
教学口诀
体育课
技术要领
摆动腿
动作要领
技术要求
鲜明性
课堂教学
教育实习
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
